地理学科教学个人计划模板（精选34篇）
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地理学科教学个人计划模板（精选 34 篇）
地理学科教学个人 划模板 篇计1
本学期我担任初中地理的教学，以下是我的新学期教学计划。
一、学生基本情况分析
本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上
进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学
习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
二、教学措施
1、以 改的精神和要求指 教学。要根据教学目 、教学任 的要求 教学方课 导 标 务 选择
法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任
务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合；践行我校的校风：在学习中研
究，在研究中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应该是由教学内容、学
生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探
究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过
学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生
的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强
调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课
堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的 化与智力潜能的开 ，以学生 展 本，一切 了学生，优 发 发 为 为
全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3、要特 注重学 方法的研究和指 ，以收到事半功倍的效果。通 勤于 研、辛别 习 导 过 钻
勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、
“ ” “勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以 爱生、乐教、善思、会研 的教风带动 爱
”师、乐学、善知、会问 的学风。
4、 化 基 知 的巩固，重 知 点与 事地理的 合， 行全方位的开放性强 对 础 识 视 识 时 结 进 试
题训练。
地理学科教学个人 划模板 篇计2
一、指 思想导
以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价
“研究为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立 深化课改，服务课改，以课改推动各
”项工作展开 的整体思路，促进课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学
的优质均衡发展。
二、工作目 ：标
经过努力，能够促使小学品德学科任课教师业务素质和部分教师综合素质有所提高；
促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及教师研究水平
逐步提升。
三、具体措施
1、 深入开展小学品德与生活（社会）新 精神的宣 、学 、研究工作，更继续 课标 传 习
新教学理念，探讨教材教法。
2、加 品德学科教学思想建 ，提高教研活 量，加 教研工作的 效性。强 设 动质 强 时
3、 行品德 教材教法研究，充分利好教材 个范例。进 课 这
4、加 村相 薄弱学校的教学指 ， 行送 下 活 。强对农对 导 继续进 课 乡动
5、 部分学校品德学科教学 行 研， 和解决 程 施 程中存在的 ，对 进 调 发现 课 实 过 问题 总
结和推广课程改革实施过程中的宝贵经验。
四、主要工作
1、加 学 ，丰厚底气，促 学科整体教学 量的提高。强 习 进 质
2、加 常 堂教学研究，以示范和典型案例分析 基本方式，从解决 走向强 态课课 为 问题
经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教
学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。
3、引 教 展。加 教 伍建 是品德学科教研的重要工作。做到培养有领师专业发 强 师队设
层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走
向科学。
4“ ”、做 研究。抓 区 小学品德 堂教学生活化的研究 子 的研究。实课题 实 级课题 课 课题
在具体操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，
使课题研究制度化，规范化、科学化。
5、 源下 。借助网 研 、送 下 、 研和具体的指 ，使我市品德老优质资 乡 络 讨 课乡调 导 师
得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。
五、充分发挥网络教研优势
1、 真 上期网 教研工作的成 与不足， 好小学品德 教研中心 的核心认总结 络绩 发挥 络 组
作用，将小学品德学科栏目做得有声有色。
2、 真 网 教研活 。认 组织 络 动
3、加大网 教研的宣 力度， 广大小学品德学科教 用好网 个平台。络传 让 师 络这
地理学科教学个人 划模板 篇计3
“ ”一、常 教研活 瓶口 与学校数学教 的基本情况分析。见动 师
以往有些学校的教研活动大都停留于形式，活动存在上传下达和以考试为中心以及无
目的的教研等现象，教研活动开展只能是蜻蜓点水式的讨论而已。不容否认，教师的工作
量普遍大，教研活动时间或集体备课活动基本是每周 1~2 节课的时间，活动时间比较短，
“ ”教师忙于应付繁忙课堂教学，认为开一节 新课改 下的研究课费时费力，同时课后还要接
“ ”受其他教师的 批评和指正 ，因此从心理上不愿进行伙伴互助式的课堂探索，也就不愿承
担课例研究的任务。再者，有些教师缺乏提高专业水平的需求，缺少团队意识，因而教研
活动场面常显冷清。教研活动没有专门固定的经费投入，也没有足够的时间和空间保障，
因而教研活动形式单一，收效不大。
而我校小学部现有 6名数学教师，其中两名是全国招聘而来的骨干教师，一名区小学
数学核心组成员，一名区小学数学中心组成员，还有一名教师调入前是数学科组长；年龄
均在 30 岁到40 岁之间，教学上各有特色，各成风格。是一支活力很强的团队，正是创事
业的黄金阶段。
但由于学校刚成立一年，教研组内成员之间缺乏认识和沟通，对各自的长处挖掘不
“ ”够，对于各成员在教研活动中所发挥的作用可能没能做到 人尽其才 。为此，开学初有必
要做一些调查。
二、教研活 的一些 想。动 设
由于教师的总体水平比较好，教研能力比较强。本学期，拟以日常教学问题为抓手，
以课例研究为载体的教研活动，切实解决教师在日常教学工作中所遇到的实际困难，教研
始于解决问题的需要和设想，来于实践。引导教师通过观察和反思，从日常教育教学活动
中发现存在的问题，确定一个确实可行的课题为主攻方向，设计解决方案，制定实施计
划；以自我反思为主方法，通过反思发现问题，寻找差距，学会归因；以教学手记为主载
体，常反省，勤写作，以手记记录自己的实践经验，以反思寻找自己的不足，以行动尝试
解决问题，以反思促进专业发展；以教研公开课为主窗口，计划、行动、考察、反思。应
该说个体成员的优秀并不等于组成的团队的优秀，以课例研究为载体的教研活动例会、教
“ ”研，沙龙、论坛，个别主讲，旨在 一人攻关，集体协同，合作教研，共同发展 。
三、工作要点：
1、 深入学 新 程 准，更新教育 念，运用新 程 准的基本理 展开教学继续 习 课 标 观 课 标 论
系列活动。主要通过带着问题观看录象等，听取先进的经验，结合自身实践新课程的过程
进行反思、借鉴、提高，从而使老师们更好地参与到课改浪潮中。
2、力求改 教 的 方式，提高教 的 量和教学效益。 力求体 学生变 师 备课 师 备课质 备课 现
的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，对于某些教师心
仪的课或自认为比较失败的课，教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的
感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学
反思和二备，向成为反思型的教师方向迈进。
3、集体交流， 探 ，系 学 ； 刊 志、网 籍，好文章互相推荐、互通专题讨统 习 报 杂 络书
有无，共同学习，任务驱动，学思结合。培养教师主动解剖自己的意识和善于主动质疑，
“ ”创新精神等；以 课例研究为载体，促进教师教学理念到教学行为的的转变，营造教研氛
围，探索教研的有效形式。
摘要：
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地理学科教学个人计划模板（精选34篇）地理学科教学个人划模板篇计1 本学期我担任初中地理的教学，以下是我的新学期教学计划。 一、学生基本情况分析 本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教学措施 1、以改的精神和要求指教学。要根据教学目、教学任的要求教学方课导标务选择法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合；践行我...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-14
