2024小学软笔书法教学计划范文（通用35篇）
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2024 小学软笔书法教学计划范文（通用 35 篇）
2024 小学 笔 法教学 划范文 篇软 书 计 1
一、教学目标
了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在
学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的
各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统
一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是
巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从
一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要
激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔
画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点
中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而
引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克
汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一
面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热
爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，
又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书
法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选
拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正
使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
“欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。 冰冻三尺并非一日之
”寒 ，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐
性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十
分）练习巩固自己所喜爱的书法。
4、书法教学要具有发展性
三、具体教学计划
2024 小学 笔 法教学 划范文 篇软 书 计 2
教学内容：
第三课左右结构（一）
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、引入课题，明确要求。
二、学习新课。
1.出示范字：相傅
2.观察这些字的字形特点
3.交流
（1“” “”“”）左右相等： 一 型的字左右两部分 度基本相等，如 相 字的 木 与 目 所这类宽
占的宽度基本相等。
（2“ ”）左窄右 ： 一 型的字左半部 窄，而右半部 。如 傅 字的 人旁宽 这 类较 较宽 单 较
窄，而右部则较宽。
三、书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）
四、教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结。
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教学目标：
1、在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点；
2、能分析病例，通过上下对照查出病因；
3、会写这种类型的的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
1、板书课题
2、你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1、讲解虚实得宜的写法
2、讲解虚实得宜
（1）什么叫虚 得宜？ 学生回答。实让
（2）出示示意 ，教 解。图 师讲
（3）出示例字
（4）学生 察分析虚 得宜型字的写法。观 实
（5）教 解：师讲
（6） 学生 察 上的两 病例， 在哪。让观书则 说说问题
（7）出示范字， 学生分析， 生点 。让 师 评
（8）学生 摹，教 巡 指 。临师视 导
三练习
1、写一写；
2、想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
2024 小学 笔 法教学 划范文 篇软 书 计 4
活动目标
1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增
强幼儿的自信心。
2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。
摘要：
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2024小学软笔书法教学计划范文（通用35篇）2024小学笔法教学划范文篇软书计1 一、教学目标 了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写...
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