有关一年级下册数学教学计划范文锦集（通用32篇）

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有关一年级下册数学教学计划范文锦集（通用 32 篇）

有关一年下册数学教学划范文集篇级计锦 1

　　教学目标：

　　 1　、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。(限整厘米)

　　 2　、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建

立1厘米的度念。长观

　　 3　、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

　　教学重点、难点：

　　初步建立 1厘米的度念。长观

　　教学准备：

　　尺子、图钉、纸条等

　　教学过程：

　　　一、谈话引入

　　 1　、上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了 1立方厘米的正方体行了量。进测

但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，

人们发明了带有刻度的尺子。

　　 2　、介绍认识尺子。

　　为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。

　　二、操作活动，建立表象

　　 (一)、认识厘米

　　 1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出 1厘米的

长度，说明前面正方体的一边正好是 1厘米。

　　 2、让学生量图钉的长度。初步建立 1厘米的度念。长观

　　 “ ”师：请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。

　　学生活动，教师巡视指导。

　　交流得出一个图钉的长度大约是 1厘米。长

　　 3　、教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的 0刻度，在看另一端对着几。

　　 4　、请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是 1厘米?

　　学生活动，同桌交流。

　　 5　、巩固 1厘米的表象。

　　请小朋友用手势比划 1厘米的度。长

　　闭上眼睛想 1厘米的度等。长

　　 6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约 1厘米的长?让学生去找大约 1厘

米的物体。帮助学生形成长1厘米的明表象。鲜

　　 (二)、用厘米量

　　 1　、我们已经知道了量的方法，也对 1厘米有了初步的表象，下面我就来量一量物们

体的长度。

　　请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。

　　 2　、学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。

　　 3　、交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。

　　三、巩固深化，实践应用。

　　 1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检

查。

　　 2、4人小组合作，每人分别量出 3厘米、5厘米、7厘米、10 ……厘米大家看。教给

师个别指导。

　　 3、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长

等。

　　四、课堂总结

　　五、随堂练习

有关一年下册数学教学划范文集篇级计锦 2

　　一、学情分析

　　这学期我继续任教一年级(3)和(4)的数学课。这两班的学生人数很平均，都是 45

人。学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目

标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合

作完成的学习内容都比较感兴趣。学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分

同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很

高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整

个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

　　二、教材分析

　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结

现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符

合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形

成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了

现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识

和基本技能的同，展数学能力，培养新意和践能力，建立学和用数学的时发创识实习应兴

趣和信心。

　　本册教材的特点主要有以下几点：

　　 1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知

识。

　　 2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获

得对知识的理解。

　　 3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　 4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围

中学习。

　　 5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

　　 6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

　　 7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

　　 8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　三、教学内容

　　这册教材包括下面一些内容：认识图形及图形的拼组，20 以内的退位减法，，分类与

整理，100 以内数的认识，摆一摆想一想，认识人民币，100 以内的加法和减法(一)，找

规律，用数学解决问题，总复习等。

　　这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和100 以内的加

减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学

生初步理解数位的概念，学会100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，

会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部

分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常

生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同

时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识

的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　四、教学目标

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