高一下册数学教学计划范文（通用29篇）
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高一下册数学教学计划范文（通用 29 篇）
高一下册数学教学 划范文 篇计1
一、教材依据
本节课是北师大版数学(必修 2)第二章《解析几何初步》第一节《1、2直线的方程》
第一部分《直线方程的点斜式》内容。
二、教材分析
直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径。在求直线
的方程中，直线方程的点斜式是基本的，直线方程的斜截式、两点式都是由点斜式推出
的。从初中代数中的一次函数引入，自然过渡到本节课想要解决的问题求直线方程问题。
在引入，过程中要让学生弄清直线与方程的一一对应关系，理解研究直线可以从研究方程
和方程的特征入手。
在推导直线方程的点斜式时，根据直线这一结论，先猜想确定一条直线的条件，再根
据猜想得到的条件求出直线方程。
三、教学目标
知识与技能：
(1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围;
(2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。
(3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系。
过程与方法：在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素直线上的一点和直线的倾
斜角的基础上，通过师生探讨，得出直线的点斜式方程;学生通过对比理解截距与距离的
区别。
情态与价值观：通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系，进一步培养学
生数形结合的思想，渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点，使学生能用联系的
观点看问题。
四、教学重点
重点：直线的点斜式方程和斜截式方程。
五、教学难点
难点：直线的点斜式方程和斜截式方程的应用。
要点：运用数形结合的思想方法，帮助学生分析描述几何图形。
六、教学准备
1、教学方法的 ：启 、引 、 。选择 发 导 讨论
创设问题情境，采用启发诱导式的教学模式引导学生探索讨论，学生主动参与提出问
题、探索问题和解决问题的过程，突出以学生为主体的探究性学习活动。
2、通 学生 察、 、辨析、画 ， 身 践， 多感官去体 数学建模的过让 观 讨论 图 亲 实 调动 验
思想;学生要学会用数形结合的方法建立起代数问题与几何问题间的密切联系。为使学生
积极参与课堂学习，我主要指导了以下的学习方法：
①让学生自己发现问题，自己通过观察图像归纳总结，自己评析解题对错，从而提高
学生的参与意识和数学表达能力。
②分组讨论。
高一下册数学教学 划范文 篇计2
一、教学分析
1、分析教材
本章教材整体主要分成三大部分：
(1)圆的标准方程与一般方程;
(2)直线与圆、圆与圆的位置关系;
(3)空间直角坐标系以及空间两点间的距离公式。
“ ”圆的方程是在前一章直线方程基础上引入的新的曲线方程，更进一步要求 数与形 结
合。所以学习有关圆的方程时，仍仍然沿用直线方程中使用的坐标法，继续运用坐标法研
究直线与圆、圆与圆的位置关系等几何问题。此外还要学习空间直角坐标系的有关知识，
以便为今后用坐标法研究空间几何对象奠定基础。这些知识是进一步学习圆锥曲线方程、
导数和积分的基础。
2、分析学生
高中一年级的学生还没有建立起比较好的数形结合的思想，前面学习过直线知识，只
是使学生有了用坐标法研究问题的基本思路，通过圆的概念的引入及其现实生活中圆的例
子，启发学生学习的兴趣及研究问题的方法，培养学生分析探索问题的能力，熟练的掌握
—解决解析几何问题的方法 坐标法，渗透数形结合的思想研究问题时抓住问题的本质，研
究细致思考，规范得出解答，体现运动变化，对立统一的思想
3、教学重点与 点难
重点：圆的标准方程与一般方程;利用直线与圆的方程判断直线与圆、圆与圆的位置
关系;空间直角坐标系的基本认识。
难点：直线与圆的方程的应用;会求解简单的直线与圆的相关曲线的方程;建立空间直
角坐标系。
二、教学目标
1、掌握 的定 和 准方程、一般方程的概念圆义圆标 ;能根据圆的方程求圆心和半径，初
步掌握求圆的方程的方法。
2、掌握直 与 的位置关系的判定。线 圆
3、在 一步培养学生 比、数形 合、分 和化 的数学思想方法的 程中，进类结类讨论 归 过
提高学生学习能力。
4、培养学生科学探索精神、 美 和理 系 思想。审观 论联 实际
三、教学策略
1、教学模式
“ ”本节内容是运用 问题解决 课堂教学模式的一次尝试，采用探究、讨论的教学方法，
通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形
式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，掌握数学基本知识和基本能力，培养积极探
索和团结协作的科学精神。
2——、教学方法与手段 充分利用信息技 ，合理整合 程 源术课资
采用探究、讨论的教学方法，通过问题激发学生求知欲采用多媒体技术，目的在于充
分利用其优良的传播功能，大容量信息的呈现和生动形象的演示(尤其是动画效果)对提高
学生学习兴趣、激活学生思维、加深概念理解有积极作用。制作中，采用交互技术，使课
件的机动性得到加强。
四、 内容安排的 明对说
本章分三部分：圆的标准方程与一般方程;直线与圆、圆与圆的位置关系;空间直角坐
标系。
1、建立 的方程是本 的主要内容之一。根据 的几何特征圆 节 圆 (主要是动点与定点间距
离恒定)建立适当的坐标系，再根据曲线上的点所满足的几何条件，求出点的坐标所满足
的曲线方程。
通过研究方程来研究曲线的性质是解析几何的另一个主要内容，这就是解析几何通过
代数方法研究几何图形的特点，也就是坐标法。始终强调曲线方程与曲线图像之间的一一
对应。这一思想应该贯穿于整个圆的教学。
2、通 方程，研究直 与 、 与 的位置关系是本章的主要内容之一。判断直过 线 圆 圆 圆 线
与圆、圆与圆的位置关系可以从两个方面着手：
(1)两条曲线有无公共点，等价于由它们方程联立的方程组有无实数解。方程组有几
组实数解，这两条曲线就有几个公共点;方程组没有实数解，这两条曲线就没有公共点。
摘要：
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高一下册数学教学计划范文（通用29篇）高一下册数学教学划范文篇计1 一、教材依据 本节课是北师大版数学(必修2)第二章《解析几何初步》第一节《1、2直线的方程》第一部分《直线方程的点斜式》内容。 二、教材分析 直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径。在求直线的方程中，直线方程的点斜式是基本的，直线方程的斜截式、两点式都是由点斜式推出的。从初中代数中的一次函数引入，自然过渡到本节课想要解决的问题求直线方程问题。在引入，过程中要让学生弄清直线与方程的一一对应关系，理解研究直线可以从研究方程和方程的特征入手。 在推导直线方程的点斜式时，根据直线这一结论，先猜想确定...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-14
