第三册语文教学计划（精选29篇）

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第三册语文教学计划（精选 29 篇）

第三册文教学划篇语计 1

　　一、教材简析：

　　孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子

们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，

懂得什么事该做，应该怎样做。

　　 “ ”本组围绕怎样看问题、想问题这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，

让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　　教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评

价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编

故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以

说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。

　　二、教学目标：

　　 1.会认 53 个生字，会写 50 个字。

　　 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色

的不同性格，表演课文。

　　 3.体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

　　 4.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

　　 5.能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。

　　三、教学重点难点：

　　 1、识字写字。积累词句。

　　 2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　 3、联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。

　　四、课时安排：

　　第四单元：怎样看问题、想问题

　　识字四：1课时

　　 13.坐井观天：2课时

　　 14.我要的是葫芦：2课时

　　 15.小柳树和小枣树：2课时

　　 16.风娃娃：2课时

　　 17.酸的和甜的：2课时

　　语文园地四：3课时

第三册文教学划篇语计 2

　　一、教材分析

　　本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园

地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的

生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

　　 1.《识字 5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固

定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启示，

“ ” “ ”如一根筷子轻易折，一把筷子难折断，一花独放不是春，百花齐放春满园，都可以作

为我们的座右铭，用来时时提醒自己教育自己。

　　 2.《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常

需要。在生存上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们常常有

这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满

意了。善于发现别人长处的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应

有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想获得别人的

称赞，得先学会称赞别人。

　　 3.《蓝色的树叶》：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之

手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。

　　 4.《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅

解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小

熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因

“ ”为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独

特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真好友情的向往，去朗读这篇课

“ ” “文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生裂缝的时候，赌气只能使裂

”缝扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩

的。

　　 5.《从现在开始》：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然

和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处

的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中央，不懂得尊重别人的生存习惯和生存

“ ”方式，招致民怨沸腾 ;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥

戴。

　　以人为本，应该成为现代社会生存的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生存、学

习和工作之中。

　　在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私，任性，以自我为中心

等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性

格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语文语言特殊柔美，要让学生多朗

读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文和生存联系起来，引导

学生在学习和生存中注意与人友好相处，团结合作。

　　二、教学目标

　　 1、会认生字 46 个，会写 44 个生字

　　 2、准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。

　　 3、通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。

　　 4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。

　　 5、从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得要尊重别人的生存习惯，要尊重

别人

　　三、教学重难点

　　 1、识字、写字，读通课文。

　　 2、积累优美的语言，并学会运用。

　　 3、让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康

的心态。

　　四、课时安排：

　　 ——————识字五 2课时

　　 18 ————、称赞 2课时

　　 19 ——、蓝色的树叶2课时

　　 20 ——、纸船和风筝2课时

　　 21 ——、从现在开始 2课时

　　 ————语文园地五 2课时

第三册文教学划篇语计 3

　　一、教材分析

　　 “ ” “ ”教材包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成

一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全

册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

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摘要：

第三册语文教学计划（精选29篇）第三册文教学划篇语计1　　一、教材简析：　　孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。　　“”本组围绕怎样看问题、想问题这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。　　教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，...

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