2024四年级下册语文教学计划（通用33篇）
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2024 四年级下册语文教学计划（通用 33 篇）
2024 四年 下册 文教学 划 篇级 语 计 1
一、学情分析
本班共计学生 44 名，其中男同学 22 人，女同学 22 人。由于男生 皮， 律性较调 纪 较
差，没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题，不能按时完成作
业，如：刘岩、王含峰、姜泽楷等 10 人。而女生中 有几个孩子 文朗 水平低，则 语 读 读书
不通 ， 理解和作文写作能力 差，如：王名全、姜佳彤等。同 有两个 家庭顺 阅读 较 时还 单亲
的孩子（徐悦峰、李展豪），由于缺乏父母的 与 管，自制力相 差， 于 前的爱 监 对较 对 课 预
习和课后的作业不够积极主动。
二、教材分析
（一）基本结构
本册共有课文 28 篇，其中精 文读课 15 篇，略 文读课 13 篇；教材后面 附有还8篇选读
文，共课36 篇。
教材设计了 8个专题。依次是：我爱读书、生活的启示、父母之爱、中华历史、遨游
“ ”汉字王国、走进西部、童年生活、自然资源。其中第五单元 遨游汉字王国 安排了综合性
学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专
，并提示学 要求。 例由题 习 课 4篇 文 成，其中精 文课 组 读课 2—3 篇，略 文读课 1—2 篇，
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读
“ ”文的学 要求。根据教学的需要，在一些 文后面安排有 料袋 或 接，以提供课 习 课 资 阅读链
文的背景 料，并丰富学生的 。课 资 阅读
语文园地由 5个栏目组成，其中有 4“ ”“ ”“ ”“个固定栏目： 口语交际 习作 我的发现 日
” “ ”“ ”“ ” “ ”积月累 ；另有 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故事 ，这四项内容分别在全册 7个
语文园地中各安排两次。
（二）教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一
致性，它具备以下几个特点：
1.加强整合，围绕专题组织教材
（1） 学，整合 元内容。导语导 单
（2）精 与略 文的 系和整合。读 读课 联
（3） 元学 活 的 通和整合。单 习 动 贯
2. “ ”安排 合性学 ，全面落 文 程 准提出的目综 习 实语 课 标 标
3.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4.丰富课本内容，拓宽学习资源
三、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极
的人生 度和正确价 。在 字写字、 教学、口 交 、作文、 合性学 等学态 值观 识 阅读 语 际 综 习 习
和活 中，全面达到中年 的 段教学目 。动 级 阶 标
本册学习要达到的主要目标：
1. 字认200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、 典，有独立 字的能力。能用 笔熟 写正楷字，用毛笔 摹字词 识 钢 练书 临
帖。
3.能用普通 正确、流利、有感情地朗 文。话读课
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 文的大课
意。
6.养成 看 的 ，收藏并与同学交流 料。读书 报习惯 图书资
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内
容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书
信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活
中的 。简单问题
四、教学措施
1、准确把握教学目 ，不随意拔高或降低。努力改 堂教学，按 提出教学目标 进课 课时
的要求，突出重 点，整体考 知 与能力，情感与 度， 程与方法的 合，提倡启难 虑 识 态 过 综 发
式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2——、扎 行 言 ，着重 行段的 懂一段 ，写好一段 ， 学实进 语 训练 进 训练 读 话 话 继续对
生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中
保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与
训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听 写的 系。要 学生通 新 者学表达，从 中学写。用好例文，说读 联 让过闻记 读
让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重 学 方法的指 ，要根据 文特点， 学法指 的 机，有的宜在学视习导课选择导 时 习课
文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学
生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心 展 律和 文学 律， 教学策略。加 培 差工作，发规语 习规选择强优辅
特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五、 合性学 ：综 习
1、能提出学 和生活中的 ，有目的地搜集 料，共同 。习 问题 资 讨论
2、 合 文学 ， 察大自然， 察社会， 面与口 合表达自己的 察所得。结 语 习 观 观 书 头结 观
3“ ” “、能在老 的指 下 有趣味的 文活 ，如 童 故事会、 童 集 、师导 组织 语 动 举办 话 编话词
”语接龙等。
六、教学进度
参考区教学进度安排表
2024 四年 下册 文教学 划 篇级 语 计 2
一、教材的 排特点：编
1、 材追求精品文 ，体 代特点和 代意 。选质现时 现 识
2、重 字与写字、 与 累、表达与交流 文基 知 的学 及听、 、 、视识 阅读 积 语 础 识 习 说读
写等能力的培养。
3、采用板 式 构，促 学生 合 展。块结 进 综 发
4、 新教材呈 方式。创现
5、扎 的 、 ，充 的 践活 。实 练习 训练 实 实 动
6、重 累。视积
二、教学内容及框架：
本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故
事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12 个主题版块。可分为：识字、课
文、表达、综合学习活动，四种课型。（幽默归为识字）识字、课文、幽默每课课后都有
与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。
教学目标：
1、学 ：习习惯
（1） 掌握正确的 姿 ，养成良好的 。继续 读书 势读书习惯
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2024四年级下册语文教学计划（通用33篇）2024四年下册文教学划篇级语计1 一、学情分析 本班共计学生44名，其中男同学22人，女同学22人。由于男生皮，律性较调纪较差，没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题，不能按时完成作业，如：刘岩、王含峰、姜泽楷等10人。而女生中有几个孩子文朗水平低，则语读读书不通，理解和作文写作能力差，如：王名全、姜佳彤等。同有两个家庭顺阅读较时还单亲的孩子（徐悦峰、李展豪），由于缺乏父母的与管，自制力相差，于前的爱监对较对课预习和课后的作业不够积极主动。 二、教材分析 （一）基本结构 本册共有课文28篇，其中精文读课15篇，略文读课...
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作者：Jazy
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