有关高三数学教学工作计划锦集（通用33篇）

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有关高三数学教学工作计划锦集（通用 33 篇）

有关高三数学教学工作划集篇计锦 1

　　一、指导思想和教学目标

　　以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，

积极实施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养

学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台

阶。

　　二、教学计划与要求

　　本学期为专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与

重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解

题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态

　　三、教材分析

　　本学期教材：高中全部必修、选修教材。教辅资料：《名师一号专题复习大考卷》及

衡水二轮复习资料.

　　高考要求

　　 1　、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空

间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

　　 2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思

　　想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主

线，在知识的交汇点设计试题。

　　 3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次

的学生有不同的解法。

　　 4、注重应用题的考查，20xx 年文科试题应用有 3道题，共 28 分。

　　 5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

　　四、学情分析

　　三班共有学生 39 人，四班共有学生 37 人。学生基本属于知型，相当多的同学基识对

础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都

有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学

习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

　　五、具体方法措施

　　 1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。

　　 “ ”不能因为是复习阶段而满堂灌 ,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理

好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协

调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可

以解决，鼓

　　励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实

全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要

大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生

根据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因为进入复

习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下

去的良药。

　　 2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。

　　进一步探索和研究考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树

立以教研求发展，向教改要质量的思想。

　　 3、加强常规教学的研究和管理。

　　 “ ”我们提出了精细化的备课，精品化的授课，精选试卷的要求。我们还要充分发挥各

位数学教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，多交流，既

“要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到一天

”一小练，一周一大练，一月一综合测。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发

现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。

　　 4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适

合的辅导计划。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精

选综合题加强训练入手；若除

　　了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身

的学习积极性也是很重要的。

　　 5.认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。

　　 6.继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角

度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢，技能提升，方法灵活得当，

　收到弱科不弱之效果。 20xx 年2月

有关高三数学教学工作划集篇计锦 2

　　 “ ”一、数学的双基是指数学的基础知识、基本技能和数学思想方法。

　　它是数学能力培养的重要载体与有效支撑，是学生数学素养的重要组成部分,也是高

考数学的考查重点，因此在复习时应注重以下几点：

　　 (一)“ ”基础复习，要细; 力求主次分明，突出重点。

　　 1、课本是一切知识的来源与基础，课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重

要的环节;因此立足课本，迅速激活已学过的各个知识点，强调课本的重要性，不放过课

本的每一个角落。

　　 2、注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课

本中所处的地位和相互之间的联系。

　　 3、要重视数学概念的复习，深刻体会数学概念的本质特征.

　　　如在函数的复习习过程中要重视函数概念的复习，深刻体会函数的本质特征，学会

函数的思维方式。

　　 (二)对核心的知识要概括，解题的方法要概括，对每一章节、每一单元的问题解决的

思维方式做一概括!

　　在知识的复习过程中注意每一模块复习完要注意引导学生建立网络图，其目的是一方

面,所学知识层次清晰，知识的逻辑关系清楚，更重要的是，这个知识结构图也体现了学

生应掌握的数学思维的基本模式与方法。

　　将典型问题模型化，将通解通法固化在我们的解题思维中，能够有效地提高我们解决

数学问题的能力，有效地提高复习的质量，也是老师提高复习效率最应该做的事情。

　　 (三)分层教学，教学内容要有针对性。

　　高三数学复习，绝不能等同高一，高二阶段，平铺直叙，对每章的知识结构，在复习

开始与复习结束时都要能写出或说出各章节的知识结构与知识体系，特别要强调课本内涉

及的内容与课外补充的内容，及高考考过的知识点，为此，师生要研究近三年的高考题

“ ”目。例如：函数一章，课本目录：集合与函数、基本初等函数、函数方程与零点。因为

函数是高考的重头戏，函数知识与函数思想地位，需让同学们下大力气掌握，扩充内容：

求函数解析式，函数值域，求函数定义域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的

应用;重点知识重点掌握，重点训练，也是近几年高考的一个方向，而对于集合，因为高

考要求降低，就适当减少课时，针对性处理数学知识点。减少盲目性，在高三能帮助同学

们居高临下复习，提高复习效果。

　　 (四)渗透数学思想，数学方法。

　　 “ ”数学高三总复习要抓得住魂 ,要通过复习，确实把握学科的基本思想.

　　目前的高考，强调对数学基础知识考查，在知识交汇点设计试题。还考查中学数学知

识中蕴涵的数学思想与方法，而函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、化归与

转化思想是贯穿了整个中学数学的各个章节，比如方程有解，求的取值范围。就可以转化

为求关于的函数的值域问题。并且很多问题的解决都是在寻找等量关系，建立方程或方程

组，利用方程思想，同时还须注意通性通法的训练，淡化特殊的技巧;而作为数学知识更

高层次的抽象与概括，需要分章节在知识的发生，发展和应用过程中，不断渗透与总结，

暗线变明线，渗透变明确。先认识数学思想与方法的作用，以问题为载体，以方法为杠

杆，再想办法应用于解题，例如在不等式的解法一章，首先强调化归思想，即大多数的不

等式最终都转化为一元一次或一元二次不等式，再强调等价转化，即常说到的等价组，包

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有关高三数学教学工作计划锦集（通用33篇）有关高三数学教学工作划集篇计锦1　　一、指导思想和教学目标　　以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。　　二、教学计划与要求　　本学期为专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态　　三、教材分析　　本学期教...

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