一年级数学的教学工作计划（通用21篇）
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一年级数学的教学工作计划（通用 21 篇）
一年 数学的教学工作 划 篇级 计 1
一、班级情况分析
这学期我担任一年级（3）和（4）的数学。（3）班的学生人数是 50 人，（4）班的
人数是 50 人。 然大部分入学前，接受 学前教育，但学生的基 参差不 ，特 有少虽 过 础 齐 别
数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入
小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知
欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学
习兴趣为工作重心。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结
现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符
合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形
成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了
现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识
和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴
趣和信心。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的
认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践
活动。
这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加
减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学
生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，
会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部
分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常
生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同
时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识
的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目标
1“”“”、认识计数单位 一 和 十 ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌
握100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内
的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会
用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联
系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10 角，1角=10 分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60 分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方
形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数
据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点
1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地
表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
六、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的
热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别
人的意 ， 于表达自己的想法等内在的学 品 。见 乐 习质
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故
事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
七、采取的措施
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，
合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对
学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅。
学生因 学 学的，分析造成的原因， 极采取帮扶 化措施，采用教 和学 生对厌 辍 积 转 师 优
学困生一帮一、 子的方式，帮弱促 ，帮助学困生重新 立学 信心。对 结对 强 树习
一年 数学的教学工作 划 篇级 计 2
一、学生情况分析
虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的
数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校
的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性
强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、本学期教学的指 思想导
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经
验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密
切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦
的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的
气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言
“ ”的 奇思妙语录 等。
三、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实
世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观
念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
四、教学方法方面
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
摘要：
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一年级数学的教学工作计划（通用21篇）一年数学的教学工作划篇级计1 一、班级情况分析 这学期我担任一年级（3）和（4）的数学。（3）班的学生人数是50人，（4）班的人数是50人。然大部分入学前，接受学前教育，但学生的基参差不，特有少虽过础齐别数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教材分析 这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-14
