南京考察报告4篇
VIP专免
南京考察报告 4 篇
大美，自然。这是我在南京南火车站的广告牌上看到的宣传
语，介绍的是河南云台山美轮美奂、雄浑大气的自然风光。
原生态的自然景色是美的，对我们来说，原生态的课堂更是
美丽的。一直致力于追寻一种理想的原生态的课堂，原生态课堂
应该是怎样的呢？虽然这几年听到太多的关于课堂建设的概念和
词语，我却一直没有一个明晰的认识。
到百度上查了一下，课堂是学生学习的场所。何为原生态课
堂，没有查阅到有关部门的权威注解。
记得著名特级教师周一贯在《新课程语文课堂的诗情追寻》
一文中强调：“原生态的课堂是绿色的课堂，和谐平衡是其根本
特征。”
美国学者、教育家德利在《自主课堂》一书中，也大力提倡
创造原生态的课堂环境，即和谐、民主、平等、活跃、自然的教
学环境。
大家的经验告诉我，我理想中的原生态课堂不是“高效课
堂”、“优质课堂”的对立面，而是对新课程理念的发展理解和
具体体现，它应该是一群自由的思想者展示自我的舞台，是生命
成长的原野。
带着对原生态课堂的追问，在名师办老师的组织下，我们一
行 10 人来到了南京。为期 5 天的学习之旅很短，却让我着实体验
了一番大美、自然的原生态风光，印象最深刻的有两点：
一、教育智慧伴随学生成长
1
南京的学习中，吴正宪老师的一个具体的例子开启了我的灵
光。我意识到原生态课堂需要以教育智慧伴随学生成长。
吴老师以《乘法分配率》为例，讲了 a、b 两位教师不同的处
理方式。前两个环节，两位教师的处理是一样的，都是先从生活
中引入，创设了 2—3个生活情境。然后教师提出问题：“通过刚
才这一组组算式，你发现了什么？”a 教师和 b 教师在这里分道扬
镳。
a 教师在学生说出“两个数的和乘以第三个数，等于这两个
数分别乘以第三个数，再加起来”后，如获至宝，马上引出乘法
分配律。
而 b 老师是这样处理的。他说 “每个同学独立思考，把你发
现的记录下来”，给了每个人思考的空间。学生 1 说：“我发
现，买衣服时，一套一套的买，和把所有的上衣、裤子加起来，
结果是一样。”学生 2 说：“不管买衣服，还是什么情景，都可
以得出这个结论。”学生 3说：“可以用母表示，(a+b)=ac+bc，
还可以用符号来表示。”
怎样让学生真正会学习，学会真知识？从吴老师的讲座中，
我顿悟到智慧的教育需要教育的智慧。记得 XX 版《数学课程标
准》指出，“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜
测、计算、推理、验证等活动过程。”b 老师让学生在课堂上自
己联系生活思考，让多数同学经历了从特殊到一般的数学归纳过
程，他们学会的就不仅仅是一个空空的理论。这就是我一直在探
寻的原生态的课堂吧。
2
有幸听了牛献礼老师《认识周长》一课，更是让我明晰了这
一认识。牛老师先让学生描长方形的边线，再将周长从面上剥离
出来，从而在学生脑中建立了清晰的“周长”表象；通过进一步
的测量，使学生领悟到周长是可测的，它等于图形一周所有边的
长度之和，这是建立周长概念必不可少的一步；再让学生应用周
长的意义进行判断和推理，解决数学问题。看学生们兴致盎然，
在动手动脑、在探索中学习了知识，我看到了牛老师的教育智
慧。
记得吴正宪老师以《面积的估算》一课为例，总结了这样两
句话：具体情境选单位（一学段），问题解决选方法（二学
段）。她认为“数方格”的设计没能充分体现出估算的学习价
值，只是把估算当成一个操作技能来教了。通过“寻找区间”，
培养了学生的估算意识，这个上限、下限的确定，使学生充分体
验了估算的意义。然后教师引导学生将方格等分成更小的方格，
使学生体会到了“极限”的数学思想，获得了基本的数学活动经
验。她的做法向我解读了新课标的精神：“要引导学生体会和运
用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。”
吴老师和牛老师的讲座中，我感到迎面吹来了一股清新的空
气，初谙原生态课堂的清香。我看到了在教师教育智慧的点拨
下，学生自然的成长。课堂像是一片生机勃勃的原野，我仿佛听
到了小麦拔节的声音。
二、我的课堂我做主
3
标签： #考察报告
摘要：
展开>>
收起<<
南京考察报告4篇大美，自然。这是我在南京南火车站的广告牌上看到的宣传语，介绍的是河南云台山美轮美奂、雄浑大气的自然风光。原生态的自然景色是美的，对我们来说，原生态的课堂更是美丽的。一直致力于追寻一种理想的原生态的课堂，原生态课堂应该是怎样的呢？虽然这几年听到太多的关于课堂建设的概念和词语，我却一直没有一个明晰的认识。到百度上查了一下，课堂是学生学习的场所。何为原生态课堂，没有查阅到有关部门的权威注解。记得著名特级教师周一贯在《新课程语文课堂的诗情追寻》一文中强调：“原生态的课堂是绿色的课堂，和谐平衡是其根本特征。”美国学者、教育家德利在《自主课堂》一书中，也大力提倡创造原生态的课堂环境，即和谐...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：shokzz
分类：实用范文
价格：6贝壳
属性：36 页
大小：64.73KB
格式：DOCX
时间：2024-09-13
