省级课题开题报告--附开题报告的写法
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省级课题开题报告--附开题报告的写法
各位领导、专家教授、老师们：
大家好!
本课题拟作为“语言文字应用选修课程的有效实施研究”的
子课题。经过紧张的筹备，今天正式开题了。现在，我代表课题
组向参与课题教师作开题报告，提请各位教师讨论，并请上级领
导及专家教授多提宝贵意见。
1、选题原因
1、江苏省虽然经济发达，在均衡发展教育上努力不小，但教
育的不均衡现象仍存在。特别广大农村学生在学习上，不管是知
识积累，还是学习方法习惯，还是心理，等有其特殊性。
2、新课程的实施，理念先进科学。在目标、教科书的编写、
评价等方面兼顾了城乡差别的客观情况。但实际教学中，似乎农
村学校在目标的达成上，困难更大，问题更多。
3、有效教学，其中之 1 就是分层教学。如果不忽略城市和农
村的学生素质是不同的两个层面的话，研究语言文字应用选修课
程在农村高中的有效实施，就是研究该课程在农村高中的分层教
学，尽力做到因材施教，和城区学生 1 样，获得较好的语文素
养。
2、课题研究的目的和意义
1、课程标准的相关规定：
《普通高中语文课程标准(实验)》规定语文课程目标：通过
高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累与整
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合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新”等 5
个方面获得发展。其中“应用与拓展”特别要求“能在生活和其
他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。语言
文字应用选修课程适应了这 1 要求。
2.语言文字应用选修课程：
《高中语文课程标准·课程目标》规定：“联系语言文字应
用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作
出解释。了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨
析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。观察语言
文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语
言文字应用过程中有所创新。”
苏教版高中语文教科书(选修)语言文字应用系列主要有两个
模块：《语言规范与创新》和《当代语言生活》。这两个板块都
充分体现了选修课程的基础性，尊重了学生的个性化发展，为培
养学生的语言文字应用能力提供了保证。可见，研究其有效实施
的必要性。
3、农村高中实施教学的现状：
课程标准的制定，以及优质教科书的编写，并不意味着研究工作
的终结。
虽然在设计选修课程方案时已经考虑到了目前我国城乡高中
的语文师资力量与教育资源的现状，但实际上，课程标准的理想
和实际实施的现状之间肯定存在差距，特别在广大农村高中，在
选修“语言文字应用”序列两个板块的实施上，存在的问题相对
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城区高中更为突出。无论是选课、教学安排，还是教学方法和学
习方式上，甚至学分的管理上，都或多或少地影响语言文字应用
选修课程的实施效果。
4、要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和
条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地
结合起来。《语言规范与创新》是 1 门全新的课程，它不仅教学
内容新、教育理念新，更重要的是教学方法新，它不再是单纯的
传授知识与训练应试操作技能，更重要的是培养学生语文素养。
因此我们必须充分认识现有条件，变革教育、教学思想，改变传
统的教学方法与学习方式，切实做到语言文字应用选修课程在农
村高中教学的有效实施。
如何针对农村高中的现状，农村高中的客观条件和农村高中
学生的学习基础等，遵照有关有效教学理论，以行动研究为主要
途径，反思已有的教科书及其辅助资源有否需要修正之处，并探
求更有效的教学实施途径，为各地区、各学校根据实际不同情况
搞好选修课程的建设提供普适的、可操作的经验，最终落实新课
标的要求，实现“1 切为了学生”的愿望，这是我们想通过研究
达到的目的。
3、课题研究现状
高中新课程标准设计了中国高中教育史上的第1 个专门的语
言文字应用选修课程，苏教版的《语言规范与创新》和《当代语
言生活》教科书实际上也是中国高中教育史上的第1 个系列的为
专门讲授汉语语言文字知识和应用的高中语文教科书。高中新课
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摘要：
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省级课题开题报告--附开题报告的写法各位领导、专家教授、老师们：大家好!本课题拟作为“语言文字应用选修课程的有效实施研究”的子课题。经过紧张的筹备，今天正式开题了。现在，我代表课题组向参与课题教师作开题报告，提请各位教师讨论，并请上级领导及专家教授多提宝贵意见。1、选题原因1、江苏省虽然经济发达，在均衡发展教育上努力不小，但教育的不均衡现象仍存在。特别广大农村学生在学习上，不管是知识积累，还是学习方法习惯，还是心理，等有其特殊性。2、新课程的实施，理念先进科学。在目标、教科书的编写、评价等方面兼顾了城乡差别的客观情况。但实际教学中，似乎农村学校在目标的达成上，困难更大，问题更多。3、有效教学，...
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作者：shokzz
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时间：2024-09-13
