小学三年级下册语文教学计划范文（精选5篇）
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小学三年级下册语文教学计划范文（精选 5篇）
小学三年 下册 文教学 划范文 篇级 语 计 1
一、学生情况分析
本班共有学生 41 名，其中男生 27 名，女生 25 名。大部分学生天真 ，接受能力聪颖
也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完
“ ”成。所以存在着学习上的 贫富悬殊 。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方
式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形
成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
(一)、教材的基本 构结
本册共有 文课32 篇，其中精 文读课 24 篇，略 文读课 8篇。此外，教材后面 排有还编
8篇 文。每 教材包括 、 文和 文园地三大部分。第二 和第五 各安排了选读课 组 导语 课 语 组 组
一次 合性学 活 。附 部分包括生字表综 习 动 录 (一)，要求会 的字认;生字表(二)，要求会写
的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护
周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的
科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，
体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
(二)、教材特点
1、 元， 一步加 教材的整合性：围绕专题组织单 进 强
主要表现在以下几个方面：
⑴ 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明
专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而
且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段
流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶ 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容
的整合。
2“ ” 、 合 安排 合性学 ，体 程 准倡 的理念和目 ： 本册共安排结 专题继续 综 习 现课 标 导 标
了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分
“ ” “ ”别编在 爱护周围环境 和 可贵的亲情、友情 两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围
广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。
3、大量更新 文，精心安排精 和略 两种 文 型：课 读 读 课 类
本册新 的 文超 一半，注意密切 系儿童的 世界和想象世界， 元内 文编选 课 过 联 经验单 课
“ ”分 精 和略 两种 型，教材在部分 文的后面安排了 料袋 。继续 为 读 读 类课资
4、着力改 文和 后 的 排，促 学生学 方式的 ：进课 课 练习 编 进 习 转变
⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙
伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什
么，怎样想。
⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引
导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每
篇精 文至少有一个能 全篇的重点 目。如《七 石》的重点 目是 从水罐读课 统领 题颗钻 题讨论
的一次次 化中，体会到了什么变?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上
也就把握了。
有的 后 鼓励学生自己独立 思考，尽量自己解决 ，解决不了的提出来课练习阅读 问题 讨
论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小
附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在
《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。
“ ”本册 安排适量的 小 笔 ， 写 合，而且一般是先 后写的 目。部分继续 练强调读 结 说 题 课
后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。
5“ ”、保持 文园地 的框架 构，加 内容的整合和 新：语 结 强 创
“ ” “ ”了更好地体 内容与 的整合，本册教材 把 口 交 和 作 两个版为 现 训练 继续 语 际 习 这 块
“ ”“ ”“ ”“ ”提前， 文园地中的内容依次 ： 口 交 作 我的 日 月累 。第五个板语 为 语 际 习 发现 积
“ ”“ ” “ ”“ ”“ ”“块，则由以前的 展示台 宽带网 扩充了内容，变为展示台成语故事 趣味语文 宽
”网 四 交叉安排，使 文园地的学 内容更丰富、更有趣。带这项语 习
6、完善 像系 ，注重 文并茂：图 统 图
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果
优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思
和 排。目的是增 教材的直 性、形象性、趣味性， 生的 美感受 造良好条件。编 强 观 给师 审 创
教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好
的教学效益。本册共有 文课32 篇，其中精 文读课 24 篇，略 文读课 8篇。教材后面 排还编
8篇 文。每 教材包括 、 文和 文园地三大部分。第二 和第五 各安排了选读课 组 导语 课 语 组 组
一次 合性学 活 。附 部分包括生字表综 习 动 录 (一)，要求会 的字认;生字表(二)，要求会写
的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;周 境，怎 看爱护 围环 样
待 是、怎 想总样 问题;丰富多采的儿童生活;可 的 情、友情贵 亲 ;神奇的科技世界;际际 际国理解
和友好;神 故事、 。每个 人文内涵丰富， 近儿童生活，体 代特点， 涵话 传说 专题 贴 现时 蕴
教育价值。
三、学习目标
1.在语文学习中，体现 8个专题的思想。
2.认识200 个字，会写300 个字。累计认识2200 个字，会写1600 个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔
仿影。
4.用普通 正确、流利、有感情地朗 文。话 读课
5. 学 默 ，能 文中不理解的地方提出疑 。继续 习 读 对课 问
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达
意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8. 学 略 ，粗知文章大意。继续 习 读
9. 累 文中的 美 、精彩句段， 秀 文， 复述 文。积 课 优词语 诵读优 诗 练习 课
10. 培养 看 的 ，收藏并与同学交流 料。继续 读书 报 习惯 图书资
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受
和想象。愿意将自己的 作 人听，与他人分享 作的快 。习 读给习乐
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理
解的意 与人商 。 具体生 地 述故事，努力用 言打 他人。能逐步清楚明白地见 讨 继续 动 讲语 动
讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、学习目标
1.在语文学习中，体现 8个专题的思想。
2.认识200 个字，会写300 个字。累计认识2200 个字，会写1600 个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔
仿影。
4.用普通 正确、流利、有感情地朗 文。话 读课
5. 学 默 ，能 文中不理解的地方提出疑 。继续 习 读 对课 问
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达
意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
摘要：
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小学三年级下册语文教学计划范文（精选5篇）小学三年下册文教学划范文篇级语计1 一、学生情况分析 本班共有学生41 名，其中男生27 名，女生25名。大部分学生天真，接受能力聪颖也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完“”成。所以存在着学习上的贫富悬殊。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 (一)、教材的基本构结 本册共有文课32篇，其中精文读课24篇，略文读课8篇。此外，教材后面排有还编8篇文。每教材包...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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属性：12 页
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时间：2024-07-14
