初二生物学科教学计划（精选3篇）
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初二生物学科教学计划（精选 3篇）
初二生物学科教学 划 篇计1
在新的学期里本人将继续担任初二四个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工
作，特将本学期的教学工作计划：
一、教学总体要求
继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师
应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物
课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素
养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素
养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育
规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能
力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体
现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
二、教学目标
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生
物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生
产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实
践能力，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目
标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发
展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感
态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家
乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健
康的生活态度。
1、教师在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学
生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养，教学目
标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生
主动参与和体验各种科学探究活动。
3、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的
培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中
提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
5、利用现有条件积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指
导。
三、学生分析
学生情况分析从上学期的学习来看，班级大部分学生平时能够完成作业，但缺乏主动
性，有几位学生在老师的督促之下尚能完成学习任务，也有部分学生由于基础较差，不能
独立完成作业，需在同学或老师的帮助下才能完成作业。
初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中
应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。
新的学期给我们的教学工作带来了的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满
的精神状态为工作注入新的活力。
四、教材分析
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学
生探究;给学生的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。
1、完全面向全体学生教科书改变了注重过去教科书联系实际不够、城市化倾向严
重、面向尖子学生等问题。
2、全面提高学生科学素养针对过去教科书过多注重科学知识教育的弊病，教科书十
分重视全面提高学生科学素质
3、倡导探究性学习 4“ ”、渗透 科学、技术与社会 的教育
5、贴近学生生活实际，适当降低教学难度
6、语言精炼，图文并茂
五、内容及进度安排
“ ”“ ”初二生物下学期教学的内容主要是以 生物的延续和发展 健康的生活 为中心展开的
有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学
进度表。
周次教学内容课时备注1第七单元生物技术第一章生活中的生物技术 32 第二章现代
生物技术 33 复习八下第五单元生命的演化 34 复习八下第六单元生物与环境35 复习七年级
上册第一单元认识生物 36 复习七年级上册第二单元丰富多彩的生物世界 37 七年级上册综
合演练38 复习七年级下册第三单元生物圈中的人 39 复习七年级下册第三单元生物圈中的
人310 七年级下册综合演练311 其中复习测试 312—15 初中学业水平考试复习指导1216 自
由复习3
六、教学措施
教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需
要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强
对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、
对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。
1、对学生进行思想教育、学习目的教育、重在培养他们的学习的良好习惯。让学生
了解生物的发展史，认识生物在生产生活中的作用。真正使他们感受到学习生物学的必要
性。
2、激发他们学习生物的兴趣，变要学生学为学生要自己学。
3“、面向全体学生，不歧视后进生，关心理解这些学生，总的一句话 对所有同学都一
”视同仁，做到因材施教 。
4、认真做好备、教、改工作。注重对他们进行学习指导。
5、发挥小助手的作用，一方面以此来调动小助手的积极性，另一方面来带动全班学
生一起学习。
6、利用现代化的教学手段，提高课堂教学效果，调动学生学习的积极性。
7“ ”、积极参于集体备课，以集体备课指导平时的教学工作，同时抓好备、教、改工
作，从严要求。
8、加强自身的师德修养，培养学生严谨治学的习惯。
初二生物学科教学 划 篇计2
一、学生情况分析及对策
本学期担任两个班的英语课，共有学生 128 人。绝大多数学生入校前已学过英语或接
触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同
学只是会说部分单词和句子。加上两个班为普通班，尖子生少，学习困难生多，部分学生
没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英
语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语
法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；
另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单
词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方
法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与
乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析
新课标六年级上册共 10 个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功
能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目
标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为 A、B两部分。A部分是基
本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check 部分，
“ ——供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入 学生的消化吸收
—— ”学生的语言输出 为主线编排的。通过确定 language Goal，采用听、说、读、写，自
标签： #教学
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
