百家争鸣教学反思（精选31篇）

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百家争鸣教学反思（精选 31 篇）

百家争教学反思篇鸣1

　　 11 月5日，陈昔安老师带领工作室成员以及广东省骨干教师一行 14 人来到了皇岗中

—— 　学开展教研活动，听我上一节八年级《历史与社会》课《百家争鸣》，课后工作室

老师们对我这节课进行了深入点评，并共同探讨了我校教与学方式转变的情况，在这里由

衷的感谢大家对我真切的指导，谢谢!

　　　 “ ”我校推行教与学方式转变，尝试按照五步三查模式开展学生自主高效课堂，其中

五步是：独学---群学---小展示---大展示---反馈;　三查是：查预习订正---查展示问

题---查学情反馈。对于这种还课堂自主于学生，激发学生学习兴趣和主动性的理念我还

　是很同的。前我班学生分成五，分代表：儒家、道家、墨家、法家、兵赞课给级组别

家，在小组长的带领下分工合作收集资料，为课堂合作展示做准备;课堂中我设计了预习

　检查、百家讲坛、治国辩论、名言竞猜、达标测试、拓展运用等环节来带动学生学习、

活动。

　　虽然只是 40 分钟的课堂，却给了我很多思考：

　　 1　、课前准备和展示习惯养成不够。由于是借班上课，师生不熟悉，对学情不够了

解，学生没有养成参与课堂的语言习惯、秩序习惯，以致课前做的很到好的作品，如：手

　抄报、课件、读书卡、诗词等资料没有和语言、知识内容紧密结合，以致表达不够流

畅、精炼，影响了组与组之间的互动、交流。

　　 2、课堂设计环节过多，对内容的深度和学生的思考挖掘不够深刻，课堂理性分析和

情感提升不够。

　　 3、导学案应更贴切学生，符合学生水平，结合学情，贯穿于教学的预习、合作、课

堂、课后等环节，以引导学生养成良好的学习习惯，理顺课堂程序。

　　在辛苦之余，我也十分感谢工作室给我这次讲课的机会，让我能全身心的投入的课堂

中去，让我对教好一堂课有了更多的思考、提升，好的课堂应该具备真实、愉悦、参与、

思索、知识、情感等等重要因素，我将在以后的教学中不断探寻学生成长、教师成熟的教

学之道。

百家争教学反思篇鸣2

　　在上课之前,　我一直在思索：《百家争鸣》这一课，怎样才能既激发学生的兴趣，获

得较好的教学效果?① “ ”通过授课实践后，我有了以后几点感悟：弄清百家争鸣的时

“ ” 　代。百家争鸣开始于奴隶制瓦解的春秋时期，兴于新兴地主阶级登上历史统治地位的

② “ ”战国时期。明确百家争鸣的背景：各国地主阶级通过不同形式先后夺取政权、封建诸

　③侯割据天下并不断进行兼并战争。把握争鸣的特点。每位思想家，各个学派都对共同关

心的每个问题分别站在各自的立场上，各抒已见彼此辩论。

　　　这节课按要求是认识非常多的思想家，在教学上我重点突出孔子和韩非子。因此，

对于其他思想家学生只有一个浅显的理解，而重点在于探索儒家思想和法家思想的内容和

　影响。学生通过阅读课文概括重要思想家的成就，概括得比较到位。另外，我再加一些

思想家的故事，学生比较感兴趣。尤其是介绍老子的故事，介绍《道德经》的由来，学生

　既感觉有兴趣，又增长了知识。另外，我让学生讲故事、讲格言，学生表现得非常积

“ ” “ ”“ ”“ ” 　极。如孟子孟母三迁的故事、庄子坎井之蛙庖丁解牛游刃有余的故事、韩非子

受李斯迫害的故事等，学生讲得非常生动。

　　一堂成功的历史与社会课要以建构主义为指导，引导学生主动建构。因此，教师要立

足于学生发展的学习方式及教学方式，进行详细的备课和反思，学正为师，身正为范。

百家争教学反思篇鸣3

　　 1、中国两千多年以前出现的以儒、墨、道、法等四派为代表的诸子百家在相互辩难

“ ”中形成的百家争鸣，不仅对中国传统文化产生了深刻的影响，而且对后世中国人的心

理、观念、习惯、行为方式产生了巨大影响，形成了汉民族独具的文化传统。但是，教材

在这方面的结构安排上存在着一定的缺陷，几乎只是在介绍各派学说的观点，而没有能够

“ ” “ ”很好体现地争鸣这一内容，因此在教学的过程当中如何体现争鸣这一重要的内容也是

本节课的一大难点。另外，关于百家争鸣的原因和意义，教材中并没有涉及到这一块的内

容，这就要求教师必须要在教学的过程中深入地挖掘这方面的内容;进而体现整节课的深

度。

　　 2、本课的授课对象是高二学生。关于百家争鸣的有关内容。一方面学生在初中时候

已经有了一定基础，另一方面语文课本中也有一些先秦诸子散文的相关内容。但是，由于

年代的久远，学生对这节课的内容仍旧是感到比较生疏的。因此，采用什么样的方式拉近

与学生的距离并让学生深入其中来感受先代哲人的智慧成了一个必须要考虑的问题。

　　 3、高二学生认知能力有了较大的提高，已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主

“义分析问题的能力和自学、交流的能力。但是，学生对于一定的文化是一定的政治、经

”济发展的反映这一观点的理解不够。因此，教师应通过现实生活中的例子加以解释。

　　 4、学生在初高中都在学习文言文，但是，在本节课中，学生对一些古文理解不清。

因此，教师应加强这方面的训练。

　　 5“ ”、学生知识面有些狭窄，如三教九，学生不知道。教师应加强古代文化知识的教

学。

　　 6、学生探究能力不强。学生可以根据教材与教师提供的材料以及课前自己的学习所

得，进行推理分析。主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问

题，学生要能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。因此教学上教师应注重启发

式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的

表现予以及时而恰当评价。

百家争教学反思篇鸣4

　　由于受新型冠状病毒的影响，全国所有大、中、小学校都延迟开学，但这并不意味着

老师要停止一切教学活动。相反的，教师更要在这关键时期做到停课不停学，合理组织安

排网上教学。为了让老师们摆正心态，合理地安排网上教学，学校组织大家收看梁林梅教

“ ”授的疫情之下的中小学大规模居家在线教学反思课程。听了梁教授的在线反思课，主要

有以下几点收获：

　　一、教师要掌握教学信息技术，熟练操作。

　　作为一名教师，我们要熟练掌握教学信息技术，灵活运用到自己的教学中去。尤其是

现在疫情比较严重的关键时期，我们更应该努力学习并掌握教学技术，熟练钉钉群的一切

操作，合理利用信息技术安排组织教学。

　　二、教师要认真备课，切实上好每一节课

　　 1、关于备课

　　备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过

程、备教法等方面。但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要

求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展

示，它的性、功能、方法已生了很大的化。它要求教从新程理念出，在落质经发变师课发

实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学

习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于

形

　　式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内

容。

　　 2、关于上课

　　 “我们的教师，必须要明白自己为何要上这节课。学生的学习，要解决的总应该是为

” “ ” “ ”什么和怎么两个有利于思展的大，而不是是什么。个，样这维发问题应该对这问题

教师的教学中可以通过一定的教学形式的组织，让学生了解它们。但这永远不能作为教学

的重要内容，更不能成为唯一内容。当然，教师还必须明白如何才能够落实新课程目标。

依照已经为多数人实践所验证的话题教学模式理论，新课程条件下的课堂，教师要特别善

“ ” “于从文本中挖掘出有思维价值的话题，然后通过一定的教学环节，组织学生依照自

”主、合作、探究模式来深入文本进行探究。

　　三、教师在教学中要注意组织学生进行体育锻炼，合理安排作息时间

　　由于受疫情的影响，孩子们推迟上学在家学习，当然会存在一些问题，比如：学生的

作息时间颠倒，整日宅在家里，缺乏体育锻炼。作为一名教师，我们在关注学生学习的同

时，更要关心学生的身体健康。我们要注意在平时的教学中，渗透合理安排时间、增强体

育锻炼的理念，时时提醒孩子们注意个人健康，并做到严于律己，为孩子们做好示范。

　　四、教师要注意引导学生学会学习，培养孩子们自主学习的习惯

　　自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造

等方法来学目。也就是指在学上主而不是被、自而不是盲目、自立而不实现习标习动动觉

是依，孩子在自我、自我造、自我超越的程中体到学成功的愉悦。赖让设计创过验习

　　兴趣是最好的老师，孩子只有对学习有兴趣了，才会去主动学习。所以，我们要在平

常的生活中培养孩子的学习兴趣。例如，让他们感受到当学习进步了会有鼓励表扬被大家

称赞，让他们感受到学习过程中与他喜欢的事物相联系等等多以朋友的方式建议他，让他

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百家争鸣教学反思（精选31篇）百家争教学反思篇鸣1　　11月5日，陈昔安老师带领工作室成员以及广东省骨干教师一行14人来到了皇岗中——　学开展教研活动，听我上一节八年级《历史与社会》课《百家争鸣》，课后工作室老师们对我这节课进行了深入点评，并共同探讨了我校教与学方式转变的情况，在这里由衷的感谢大家对我真切的指导，谢谢!　　　“”我校推行教与学方式转变，尝试按照五步三查模式开展学生自主高效课堂，其中五步是：独学---群学---小展示---大展示---反馈;　三查是：查预习订正---查展示问题---查学情反馈。对于这种还课堂自主于学生，激发学生学习兴趣和主动性的理念我还　是很同的。前我班学生分成五...

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