小学教师培训心得（精选31篇）

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小学教师培训心得（精选 31 篇）

小学教培心得篇师训 1

　　在以往的教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来

解决这些问题。正好今年的国培小学语文培训研修满足了我的这个愿望。谢谢研修专家们

的指导。

　　以前存在或者困惑的问题：

　　 1、有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读生字新

词、认读课文的能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为

是培养阅读能力。

　　 2、有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制

度下，认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。

　　 3、有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。

　　 4、有关语法方面：受以前老教育思路的影响，认为句子就是和学生先说明白句子结

构，然后再练习一下就行了。

　　 5、有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、写的实效性，一直是我所困

惑的。

　　 6、有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行。

　　 7、有关终结性评价方面：以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。

　　通过这次研修，现在我明白了：认读不仅仅指认读一个生字新词，它还有认读意群，

然后逐步过渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。认读词

语，更多是要求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。背词生字新，更多的是看孩子是否

能写出，而且还要能够知道它的意思。认读是阅读的基础。阅读应该是一个更高级的一个

层次，更高级的一种能力，而认读是初步的一种识别生词以及生词意思的一种能力，识别

句子意群的一种能力。培养认读就是为了将来能够运用词语，作为一个工具来阅读获取信

息。而不仅仅是为了考试。在语境中认读词语比独立的认读单字，如死记硬背单词效果会

更好。语法最好是先隐性，即先列好几个句子，然后让学生总结，再让学生应用练习。所

用的教学方法，一定要有实效性，不能搞花架子。

　　关键是教师要提高自己的专业素质和相关知识。形成性评价应用于教学的每个环节，

包括课堂上和课后。课堂上积极进行评价，课后让小组长进行评价，都进行记录。终结性

评价不只是考试分数，它要和形成性评价的结果相结合，对学生进行评价。在培训即将结

束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我

前进的内驱力，我才会在教学中有所成。今后，我会以此次学习为契机我也相信在倾听，

记录，反思，沉淀，实践中，我的语文教学之路会愈趋于成熟。把所学应用到平日教学

中，把学生的能力、学习成绩都大幅提高，促进大面积提高教学质量。

小学教培心得篇师训 2

　　我很荣幸地成为了一名教师教师，带着自己新的理想和目标开始了新的人生征程。为

了使我们这批新教师尽快适应新的环境和工作，提高自身修养和素质，教学处为我们安排

了一系列入职思想和技能的培训。包括新教师入职培训，新课改培训，在此简单的说说自

己最近一段时间的感悟：作为刚刚上岗的新教师，由学习型的人转变为学习兼实践型的

人，要学的东西太多。所以通过培训，知道对自己的职业进行规划，进而引导自己，督促

自己，更好地在这一阶段学习、积累与反思，以取得更大的进步，是非常有必要的，旧的

教育理念只关注少数学生的能力培养，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。

　　而通过国培培训，我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体

学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合

客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不

同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学

生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因

此，我们全体教师要转变教育理念关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力，

作为一名新教师，更应该树立崭新的教学思想，不要盲目跟风。这也是自己应该长期坚持

奋斗的目标。

小学教培心得篇师训 3

　　我参加了 xx “ ”市教师进修学校组织的、小学语文教师继续教育的学习活动，也非常

感谢学校领导和老师给了我这次学习机会。我也非常珍惜这次的学习，通过学习我体会颇

深，今写出来也算作总结吧。

　　一、继续教育使我转变了教学理念

　　 “ ”学习后使我深深的懂得了想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。这句话

所蕴含的哲理。，学习中老师们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识，由浅入深，讲

的有条有理，通俗易懂，让我深受启发。使我这一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了

理论的学习，给了一次理论充电的机会。明确了我们教育工作的方向。观课，议课，评

课，反思都要从实际的教学中出发。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有

不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育工作。

　　此次学习的全体老师都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育

教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在观课，议课，评课活动中遵循客观规律、

调整方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

　　二、继续教育促进了我在教学过程中的不断反思

　　 “在自己的教学过程中，经常会对学生说，你光听不行!要认真地记笔记!你要思

考!”今天当自己成为学生的时候，不由得又想起了这句话所蕴含的哲理。所以在老师讲

“课时我都认真记，仔细思考，我认为：思考应该是一种习惯，只不过在日常工作中懈

”怠了思考，而变得不愿思考，日久天长也就不会思考了。我这又何尝不是游离于课堂之

外的学生的现状呢?要想成为一名优秀的语文教师，就要学会爱思、勤思、会思。由此可

见，思考是何等的重要!

　　三、继续教育使我增强了信心

　　通过学习，我突然感到自己肩上的压力大了，深知跟上时代的步伐，不被社会淘汰，

要想最终成为一名优秀的教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教科研

能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，

勇于实践，敢于创新，及时对自己的教育教学进行反思、调控。我相信通过自己的不懈努

力，会有所收获，有感悟的。我也坚定了信心!

小学教培心得篇师训 4

　　 “ ”参加了今年的国培初中物理教学培训，屈指算来，参加工作这么多年，也参加了多

次各种各样的培训，对于这次培训我深有感悟，感慨颇多。关于教学过程中的师生关系，

课程设置，课堂检测评价，我尤为印象深刻。新课程背景下，学校是具有共同愿景的师生

通过有效互动共同成长的场所，教学是教师教与学生学的交往互动过程。新课程理念倡导

的师生关系，按照教学相长的原则，是一种民主、平等、和谐的合作交流关系。师生双方

相互交流、相互启发、相互争鸣，共同分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、

体验与观念，从而实现教学相长和共同发展。

　　新课程背景下，学生物理学业评价有助于教师从教学成绩的桎梏中解脱出来，更好地

规划自己的职业生涯，促进教师的自我评价、自我反思，发现教育教学中失败的教训和成

功的经验，自觉进行自我反省，不断优化自己的教学工作。在学生物理学业发展中，通过

评价促进学生公平发展，可以从评价方法、评价方式、评价内容上着手。

　　（1）恰当的价方法。价方法的恰当，是有效施公平价的重要条选择评评选择实评

件。根据物理课程标准的要求和现行物理学业的评价目标，在学生的学业评价中，可通过

“ ”五个结合予以实施。

　　一是笔试与实验操作考试相结合的中考物理学业评价模式。传统的初中物理学业评

价，重笔试轻实验操作考试。但学生的实验操作能力通过笔试是检验不出的，就需要通过

现场的实验操作的方式进行评价。很多地区的中考物理学业评价就采用这种评价方法，确

保评价的公平性。

　　二是物理学业阶段评价中多元评价内容相结合。由于学生的发展的差异性特点，在设

置物理学业阶段评价内容时，要尽量做到全面，试卷的设置一般应包括选择题、填空题、

作图题、实验探究题、解答题等形式，从而评价学生的整体学业情况，力求避免评价有失

偏颇。

　　三是平时评价与阶段评价相结合。仅仅凭借一两次测试，评价出学生的真实物理学业

水平往往会出差错。教师应该注重平时的评价及记录，一方面反映出学生在物理学习中的

过程，另一方面也可通过对阶段性考试评价成绩诊断学生的学习情况，从而有效地促进学

生的学习，调整我们的教学策略，为学生创设一个更加平等的学习环境。四是课内与课外

相结合。初中物理学业大部分测评是在课内进行的，以保证评价的准确性。但某些评价则

可在课外实施，如科技小制作、小发明、调查活动、实验创新设计等。五是教师评定与学

“ ”生自评、互评相结合。教师对学生的物理学业评价准确性相对较高，但有时也会武断。

如果采用学生个人自评、小组评议等学生自评的方式，尽管较难控制，但更能发现学生的

特点，有利于发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。如果两者结合使用，更能确

保评价的全面性和公平性，有利于促进促学生的学习。

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标签： #培训 #教师

摘要：

小学教师培训心得（精选31篇）小学教培心得篇师训1　　在以往的教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题。正好今年的国培小学语文培训研修满足了我的这个愿望。谢谢研修专家们的指导。　　以前存在或者困惑的问题：　　1、有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读生字新词、认读课文的能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。　　2、有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。　　3、有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课...

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