托班教师教育心得_幼儿园托班教师教育心得（通用30篇）

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托班教师教育心得_幼儿园托班教师教育心得（通用 30 篇）

托班教教育心得师_幼儿园托班教教育心得篇师1

　　转眼间，担任托班老师已有 1个多月了。在这段时间里，我深深地感受到托班宝宝的

不同之处，心里不禁地为天下的母亲产生钦佩之情。

　　我们班的宝宝都是第一次离开自己的家里来到幼儿园，是人生的一个重要的起点。宝

——宝的各项能力都需要老师的关心和帮助，这也让我对托班教育有了更新的认识生活就

是教育。

　　刚开学不久，宝宝在入园时的情绪波动较大，个别幼儿哭闹的很厉害，还有宝宝会挣

脱老师的手跑出去。为了保证孩子在园的安全，我们都会随手关门。记得在一次教学活动

“时，我刚把门关上，刘苏畅就哭着喊起来：老师，别关门!”随后，她跑到门边，用小手

将门推开，站在一边哭了起来`~~~~再看看其他的孩子，他们也跟着哭起来。我赶紧说

“道：好，不关，老师不关门!”我一边安慰着孩子们，一边将门打开。

　　为什么孩子怕关门?“我在区域活动时问刘苏畅：为什么不让老师关门呢?”“ ”奶奶他

的小手指着门说道。我恍然大悟，原来在孩子们的眼中，门关了，妈妈进不来了，就不能

接他回家了。

　　看到孩子们关门后的这些反应，我不禁感受到惭愧。所以在平时和孩子们相处的时间

里，我会更留意孩子们的语言和举动，常和孩子们抱一抱，亲一亲。让孩子对我们产生信

任和依恋，让孩子们喜欢上幼儿园。这样就算是他们看着我关门也会觉得习以为常了。

　　我自己认为托班教师要有足够的耐心，因为托班年龄小，他们的吃喝、拉撒、睡都需

要教师的帮助，这些琐碎的事老师都需要耐心的引导，托班孩子理解能力差，好奇心又特

别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人，闹矛盾，

这时老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每

一位宝宝，特别是对于刚入园哭闹的宝宝，老师没有耐心是不行的。新生对陌生环境需要

适应，老师要耐心安慰她，多和他们交流，让自己在孩子心中有地位，而且玩的开心，这

样会很快适应的，哭闹幼儿情绪稳定下来，再慢慢引导他，培养其规矩和良好的生活，卫

生习惯。多以鼓励和表扬去激励每一个宝宝。作为托班教师需要细心观察每一位宝宝的表

现。总之，作为托班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎、耐心细致、努力学习，提高

自身素质，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾。

托班教教育心得师_幼儿园托班教教育心得篇师2

　　作为托班的老师要调整好心态，要有足够的耐心。托班的孩子小。他们的吃，喝，

拉，撒，睡都需要老师的帮助。这些琐碎的事情，老师绝对不能视而不见。这需要老师耐

心的引导。托班孩子理解能力较差，好奇心又特别强。什么东西都想看一看摸一摸，有时

候孩子之间为了玩具要动手打人，闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善地解决问

题。不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老

是没有耐心是不行的。新生陌生的境需要适，老要耐心地安慰她，多和他交流对环应师们

多带他们熟悉环境，和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格，爱好，先和他们交上朋

友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩儿得开心!这样他们

会很快适应的，哭闹幼儿情绪安定下来之后再慢慢引导幼儿，培养其规矩和良好的生活，

卫生习惯。多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子去找了什么样的进步，老师要及

时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物。要让孩子从老师身上感受

到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如，宝宝的饭量，挑食

情况，宝宝的大小便习惯，睡觉规律等等。托班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交

…流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等都要及时反馈给家长，让家长充分了解，

自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的，通过交流，老师也可以获得更多的意见和建

议，让家长很好地理解，支持，配合老师。

　　总之，作为托班教师，必须从自己的点滴做起，谦虚，谨慎耐心，细心，努力学习提

高自身素质，把每件事情，每一项工作做得更好，让每位宝宝更聪明，更可爱，更健康!!

托班教教育心得师_幼儿园托班教教育心得篇师3

　　　一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。

　　小小班幼儿好模仿，易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中

比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。如我们在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位

子，带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾，不是你挤我，就是我挤

你，针对这样的现象，我觉得可以在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，

便与幼儿放好椅子。地上的线可以给孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易受暗示的如此的

常规避免了许多不必要的矛盾，实践证明效果是比较好的。

　　　二、常规教育必须从幼儿的需求出发

　　幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，我

们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。以洗手为例：一般如果是徒手的示范讲解，在大

人眼里认为讲也讲了，做也做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这

种方法好象比较难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿看见水龙头，肥

皂，毛巾，再亲眼看到老师的具体示范，这样让幼儿看到具体的行为标准，以及达到这个

标准所使用的方法后，就便于幼儿的掌握。所以，在常规教育时，不能考虑到方便老师，

只能从幼儿需求出发，怎样做有利于幼儿，就采取怎么的做法。

　　　三、在活动中建立常规只有在活动中采用具体形象，让幼儿亲身体验行为的方式，

才能建立稳固的常规。

　　 ①②④⑥每个式子的加数都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。让学生在数学知识

的获得过程中，也形成了一定的数学思维方法。

　　二、转变教育思想，坚持教书育人。

　　 “ ”长期以来，由于受片面追求升学率及唯分数的影响，在小学数学教学中往往只重视

基本知识的教学，忽视思想品德教育的渗透;只重视解题结果的教学，忽视思维过程的训

练;”只采劝满堂灌的教法，忽视学习能力的培养。要把教学的着眼点转移到以提高民族素

质为根本宗旨的素质教育上来，就必须转变教育思想，破除陈旧的教育观念，充分认

“ ” “ ”识应试教育的弊端和实施素质教育的重大意义，从而自觉地从应试教育转轨到素质教

育，并根据小学数学学科

　　特点，坚持教书育人，把思想品德教育渗透到教学之中。

　　通过数学的实际应用，进行学习目的教育。学习目的是学生学习的动力。小学数学教

材中，不少内容与人们的日常生活、生产和工作都有密切联系，教学中让学生认识所学知

识的实际应用价值，以激发学生的学习积极性，进一步培养学生学习兴趣。

　　通过数学教学的严格训练，进行学习素质教育。认真负责的工作态度，善于独立思

考，敢于克服困难的性格，是社会主义公民的良好素质之一，需要从小培养。在数学教学

中，要有意识地培养学生书写规范整洁、严格认真细致，自觉检验修正的良好学习习惯和

勤于思考、不怕困难、敢于竞争的精神。

　　通过数学的教学内容，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。在数学教学中，让学生动

“手操作、实践探索新知，经历感性-- —— ”理性应用的学习过程，意会人类认识的发展辩

证过程;让学生在动态的学习过程中，体会事物是发展变化的;引导学生沟通数学知识，认

识事物间是普遍联系的;让学生在比较分析的认识活动中，感知矛盾的对立统一思想。

　　另外，还可以通过数学的一些数据、材料对学生进行思想教育，通过数学教师的为人

师表，对学生进行潜移默化的思想教育，从而提高学生的心理素质、思想素质。

　　第三，要训练学生的思维品质。思维的核心是思维品质。思维品质的优劣是衡量思维

能力高低的重要标志。因此在教学中训练学生的思维品质，对于培养学生的思维能力有着

重要作用。例如，加强审题分析，训练思维的逻辑性;突出变式练习，训练思维的深刻性;

注重同题多解，训练思维的灵活性。

　　 (3)要做到教与学的最佳结合。在教学中，既要研究如何改进教学方法，更需要研究

指导学生的学习方法。要用教师的主导作用充分向学生展现学习过程，显示学习方法

“ ”的透明度，使学生在探求新知识的同时，学会获取知识的思维、方法、技巧。做到依据

学习规律确定教法，利用教法指导学法，实现教与学的最佳结合。在具体教学实践中要贯

彻启发式教学思想，采用一法为主，多法配合的灵活多样的教学方法，改进课堂教学结

构，着力引导学生在设疑、激疑、质疑、解疑中学习新知。在学习过程中，教给学生四种

①主要的学习方法：阅读学习的方法。教师科学组织学习材料，让学生学会提纲挚领，抓

重点，从而科学读书。

　　 ② “ —— —— —— ”尝试学习的方法。通过提出问题尝试探索讨论文流明理开窍的学习

“ ”过程，从小激发学生敢于让我试一试的动机，培养探究能力;③ 操作学习的方法。通过

拼、摆、剪、比、画等实践活动，从动作感知到表象，再抽象概括，是小学生学习数学的

重要方法;④ 数学思考的方法。通过例题的示范、练习的指导，引导学生逐步掌握常用的

数学思考方法，如有序、对应、变换、转化等，并能根据解决实际问题的需要，灵活地运

用这些方法。

　　三、改进教学评价，树立全面质量观

　　改进小学数学教学评价，构建小学数学素质教育的评价体系是实施小学数学素质教育

“ ”的根本保证。长期以来，小学数学教学深受应式教育的影响，衡量教育质量的优劣仅看

分数的高低，统考、升学考还严重束缚着广大教师进行素质教育的手脚，制约着素质教育

的实施。所以要真正落实小学数学素质教育，必须改进教学评价，树立全面质量观，以形

成这样的共识：数学教学任务已不仅仅是教学生计算、解题，更重要的是教给学生学习方

法，培养其学习能力，学会做人;数学教学质量的好坏也不仅仅是看学生读了多少书，而

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标签： #幼儿园 #教育 #教师

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托班教师教育心得_幼儿园托班教师教育心得（通用30篇）托班教教育心得师_幼儿园托班教教育心得篇师1　　转眼间，担任托班老师已有1个多月了。在这段时间里，我深深地感受到托班宝宝的不同之处，心里不禁地为天下的母亲产生钦佩之情。　　我们班的宝宝都是第一次离开自己的家里来到幼儿园，是人生的一个重要的起点。宝——宝的各项能力都需要老师的关心和帮助，这也让我对托班教育有了更新的认识生活就是教育。　　刚开不久，宝宝在入园时的情绪波动较大，个别幼儿哭闹的很厉害，还有宝宝会挣脱老师的手跑出去。为了保证孩子在园的安全，我们都会随手关门。记得在一次教学活动“时，我刚把门关上，刘苏畅就哭着喊起来：老师，别关门!”随后...

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