高中教师英语教学感悟（通用3篇）
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高中教师英语教学感悟（通用 3篇）
高中教 英 教学感悟 篇师 语 1
这一学年来，本人担任高二(5-6)两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了
“ ”解学生，去摸清学生的学习基础，以便 因材施教 。本人在教学中认真备课、上课、听
课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的
知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自
己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一
个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好
课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教
材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能
教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可
能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每
节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争
取让学生能在一定的时间内掌握得。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学
习英语的兴趣尤为重要。兴趣是的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐
趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的
学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限
的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩
固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把
语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会
等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课
堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两
篇 理解和一篇完型填空。而且我在教学中会 真 相 的 后 励志网， 学生阅读 认设计 应 课 练习 让
达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让
学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出
一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就
提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给
学生穿插一些英文歌曲、_片段，来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多
种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅
读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几
点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社
会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意 5w 和1h;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意
主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词
and，besides，but，never，etc。走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的
教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为
美好的明天贡献自己的力量。
高中教 英 教学感悟 篇师 语 2
高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我们又送走了一批莘莘学子。回顾高三一整年的教
学，感想颇多:压力、紧张、学习、进步、经验、教训、收获、喜悦......每天都渗透到
了课堂教学的角角落落。凝结着学生的梦想，背负着教师的责任，寄托着家长的期望，伴
着紧张的高考结束的铃声，我们也该给自己交上一份满意的答卷。下面是我在高三英语教
学中的几点心得，与大家共同分享。
一、爱心、细心、耐心、诚心、责任心
进入高三，学生学习压力增大，心理脆弱，更需要老师的关爱与帮助。作为教师，首
“ ”先应具有爱心 ，要用爱的博大胸怀去包容学生的一切。不管是面对学生的进步还是落
“ ”后，优点还是不足，正确还是过失，一切都从 爱的角度出发，用爱去助长学生的信心，
用爱去抚平学生的创伤，用爱去撑起一片无雨的晴空，让学生快乐、轻松而健康的成长。
“ ” “ ” “ ”你会惊奇地发现一切将迎刃而解。 师爱生必然 生爱师 ， 爱是学生学习动力的源泉，
也是我们热爱工作，敬业爱岗的强大动力所在。
“ ” “其次，教师对学生的学习和生活要 细心 观察，随时了解学生动向，并及时进行 耐
”心 指导，以避免学生走入误区。例如，在我所教班级中有这样一名学生，学习成绩一直
名列前茅，但在一次测试中，她的成绩急剧下滑，并出现了情绪低落、消沉，课上表现消
极等症状。作为教师，我看在眼里，疼在心里，于是及时和这名学生进行谈心，发现了问
题的症结:早恋。几经交谈与引导，终于看到了这名学生往日的笑脸。
“ ”此外，作为教师，我们更要以 诚待人。与学生之间要树立一种平等的师生关系，努
“ ” “ ”力营造一种 和谐的气氛，为学生的拼搏与进步，打下良好的 精神 基础。
“ ” “ ” “ ” “ ”总之，对学生，我们应毫不吝啬地付出 爱心 、细心 、耐心 、和 诚心 ，而这一
“ ”切都是建立在责任心的基础之上，是责任心的升华与体现。出于对这份职业的热爱，在
强大责任心的驱使下，我们要充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习动机，从而实
现其学习目标。
二、提高自身业务素质，争创高效课堂
“ ”俗话说 打铁还需自身硬 。在教育改革迅猛发展的形势下，要想做一名跟上时代步伐
的优秀教师，首先应转变观念，勇于探索，敢于创新。要努力掌握广博的科学文化知识，
精深的学科知识，系统的语言知识，并能准确把握高考动向。在日常教学中，积极参
“ ” “ ” “ ”加听、评课 ， 研讨课 、 优质课 等教学活动，逐渐完善自己的教学模式，创造出既适
“ ”合自己又适合学生的高质、高效课堂。同时，要充分了解学情，做到以学定教 ，让课堂
“ ” “ ” “ ”真正体现 学为主体，教为主导 的教学思想，真正实现让学生 在思中学 、 在学中思 ，
从而提高课堂效率，达到教学目标。
“ ”高效课堂 并非要求我们去单纯地追求一种教学模式，而是要求我们向课堂 45 分钟
要效率、要质量，这就需要我们具体做到:
首先，要精心设计学案，充分备课，做好课前准备。教师在明确教学目标，掌握学情
“ ”的基础上精心设计学案，并体现 学为主体，教为主导，疑为主轴，练为主线的思想，做
“ ”到步骤清晰，重点突出，实用性强。让学生依据学案做好课前 自主学习，合作探究 ，让
“ ”学案真正发挥学案导学，先学后教 的作用。
“ ”此外，运用多种教学法，全力打造高效课堂 。一堂好的英语课应目标明确，思路清
晰，环节齐全，重点突出，讲练结合，能充分调动学生思维的积极性和创造性，激发学生
的学习兴趣和求知欲，不断增强学生学习英语的动力，以培养学生听、说、读、写等基本
语言技能为目的，立足于基础知识，让英语课堂活跃、高效起来。而这与老师的教学方法
和技巧息息相关。俗话说:“ ”教学有法，但教无定法 ，英语教学的方式应多样性、丰富
“ ”性，做到一法为主，多法配合灵活运用各种教学手段，要充分发挥直观教具，电化设备
和多媒体的作用，来辅助英语教学。
“ ”有效地设置情境，进行 情景教学 ，让学生身临其境，体验英语学习的乐趣。当然，
在课堂上，教师必须做到精讲精练，讲练结合;知识以旧带新，互相渗透;语言精炼，启发
“ ” “ ”到位。力避 以讲代思 、 以讲代练 ，在重点内容知识的构建中，在解决问题基本策略的
“ ”形成过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，及时反馈与调控，提高讲的 针对性与
“ ”练的 有效性。教师还应规范课堂用语，给学生创造一个良好的英语氛围，并鼓励学生勇
于表达，形成英语思维。
三、针对学生特点，进行学法指导
“ ” “ ”方法 是辛勤铸就成功的桥梁，是学习制胜的 法宝。有效的学习方法能使学生达
“ ”到 事半功倍 的效果。因此，针对学生，尤其是高三学生的学习特点，进行科学方法的引
“导，显得尤为重要。古语云 予人以鱼，惠其一时;”授之以渔，惠其一世。在课堂教学
“ ” “ ”中，我们应鼓励学生敢于质疑，勤于思考，善于总结，勇于实践，变学会 为 会学 。
例如:对高三学生阅读理解专项进行方法引导。英语阅读理解的题型可大致分为:细节
题，猜意题，推断题和主旨大意题等四大类型，每种题型都有各自的做题方法。我们应引
“ ”导学生学会举一反三，触类旁通，而不是就题论题。比如在讲解 主旨大意题 时，可以引
导学生去找文中的主题句或是主题段。一般而言，主题句多位于首段或尾段，但有时也会
“ ”用首段作引子，二段点题。但若全文找不到合适的主体段，我们可以先找出每段的主题
“句，将其合起来，便得出全文主题。当然这种题目也受文章体裁的影响，若遇到新闻报
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高中教师英语教学感悟（通用3篇）高中教英教学感悟篇师语1 这一学年来，本人担任高二(5-6)两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了“”解学生，去摸清学生的学习基础，以便因材施教。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-07-14
