教师个人研修心得（通用11篇）
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教师个人研修心得（通用 11 篇）
教 个人研修心得 篇师1
本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具
有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：
一、指导思想：
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作
用。
二、业务素质方面
①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果
三、具体措施：
1“ ”、以 同伴互助，自学反思 为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和
解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，
以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并
及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习
边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合
作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等
先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔
的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教
学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲
座。
5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。
为了全面掌握我市中小学教师校本研修工作的基本情况，进一步推进我市中小学教师
校本研修工作的开展，继续教育办公室组成校本研修工作检查小组，由曹德权副校长、吕
文义主任带队，对全市 24 所中学(不含高中)、21 所小学(6 所市直小学、15 所 村中心农
校)、3所九年制学校、1所特殊教育学校， 行了校本研修工作 。此次 不 比、进检查 检查 评
不排名，主要目的就是掌握我市中小学教 校本研修的第一手材料， 下一步工作的开展师 为
”提供依据。此次检查，主要采劝听、看、交流、问卷的形式进行。检查中，我们坚持实
事求是的原则，认真听、仔细看，努力做到检查结果客观、真实，能够全面反映我市中小
学教师校本研修工作的基本情况。
一、听。
听取各校校长近两年校本研修工作汇报。在检查中，每到一所学校，我们首先听取学
校领导的汇报，要求汇报要全面、客观、真实，既要汇报开展校本研修的工作情况及所取
得的成果，又要提出存在的问题。
二、看。
检查各校校本研修工作的相关材料。包括校本研修规划，年度研修计划、总结，与校
本研修相关的各种制度，教师个人研修档案，学习笔记，以及开展各项研修活动的过程材
料(活动计划，活动方案，活动总结及其它相关材料)。
三、交流。
对校本研修工作检查的同时，我们还要对校本研修工作进行指导。所以每到一所学
校，我们都组织相关人员进行座谈，交换意见。在座谈中，曹德权副校长对加强学习型组
织建设，开展网络研修，以及网络研修平台的建设等问题做了说明和指导，吕文义主任围
绕专业引领、同伴互助、自主反思三个方面对如何开展校本研修工作做了详尽的阐述，为
下一步校本研修工作的开展指出了方向。
四、问卷。
为了解哪些研修方式更贴近课堂教学，更适合教师的发展，同时也为了掌握教师教学
工作的基本需求，我们发放调查问卷500 多份。通过对问卷的统计、分析，大部分教师都
“ ”认同 教学案例 分析，示范课、研究课、引路课等研修方式，认为这些研修方式贴近课
堂，贴近教学，对教师的提高有帮助，有利于促进教师的专业发展。在研修需求上，大部
分教师都趋向于多组织一些与课堂教学相关的研修活动。有些教师有理论学习的需求，但
如何运用所学到的理论知识去指导教学实践活动，无从下手。要求在理论研修活动中，能
够把理论学习与教学实践结合起来，在学习理论知识的同时，要加强理论知识的转化与应
用。
从检查结果看，总体上，我市中小学教师校本研修工作已经步入良性发展的轨道。各
校都成立了以校长为组长的校本研修工作领导小组，制定了研修规划以及各种相关的制
度，研修活动的开展能够做到有计划、有方案、有过程、有总结、有效果。大部分学校已
经把校本研修工作纳入学校教学管理过程，研修活动的开展贴近课堂教学，符合教师需
求，既促进了广大教师的专业发展，同时也提高了课堂教学效果，使我市素质教育工程的
顺利实施得到了保障。
教 个人研修心得 篇师2
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我继续担任五年级
的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析
本班学生49 人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文学习充
满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然
能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见
“ ”解。还有个别学生则有厌学 的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不
理想。。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，
也取得了一些成绩和经验，现作出总结：
二、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行
了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重
点，容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部
分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业
一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩
固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
“ ”俗话说，磨刀不误砍柴功 。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指
导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学
生学习的情况来渗透学习方法的指导。
“————” “在预习课文时，要求学生 读 画 思写问 的五步预习方法，意思是 读课文、
”画词句、思内容、写批注、问不解 的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自
学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来
“ ”理解中心，归纳小结 分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等
阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的猪流感等事
件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文
表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组
织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家
庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步
闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心
听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
摘要：
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教师个人研修心得（通用11篇）教个人研修心得篇师1 本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。 二、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式，提高了课堂教学效果 三、具体措施： 1“”、以同伴互助，自学反思为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-07-14
