教师读书社团活动总结1
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教师读书社团活动总结
“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较
好的读书方法，是人生发展的源泉!下面是由小编为大家整理
的“教师读书社团活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师读书社团活动总结(一)
“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较
好的读书方法，是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对
丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们
得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结合教研室的精神，
立足于本校实际，开展课外阅读活动，具体做法如下：
一、领导到位 全员参与
一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为
了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相应
的课外阅读活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实
际情况，也形成了班级阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺
利进行。
二、丰富阅读 提高兴趣
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅
读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要
读”。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，
产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴
趣。
1、从课内向课外延伸
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许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问
他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学
习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻
成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读
与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝
麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。
2、“放任自流”任其读
要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的
活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开
展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛
角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫
性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打
消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学
生阅读的自由非常有必要。爱美之心，人皆有之，小学生也不例
外，当他们自由充分阅读以后，我们应该给孩子们提供展示自我
风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们
的阅读面广了，知识丰富了。
三、营造氛围 弥漫书香
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自
不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的
孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子
这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响
比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱
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阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息
相关。
但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量
的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们班建立了一个较
为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。
倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。我们提倡生生互
动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年段班级图书角
的图书定期交流，横向交流，资源共享。
四、有效指导 愉悦阅读
当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适
的课外读物和时间，进行有效的指导。
1、保证有统一的阅读书刊。
2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周三下午阅读
课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
3、保证阅读质量。利用阅读社团活动时间，组织学生在本班
级读书。从班级的“图书角”中选择书籍，教师每天有计划性的
对学生进行阅读指导。低年级，教师以引导他们阅读一些童话、
脑筋急转弯、谜语、寓言为主，因为这些作品通俗易懂，情节生
动，最符合低年级学生的口味，这样让学生在班级读书氛围中激
发自己的读书兴趣。
五、互动交流 展示风采
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教师读书社团活动总结“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉!下面是由小编为大家整理的“教师读书社团活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。教师读书社团活动总结(一)“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，具体做法如下：一、领导到位全员参与一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相...
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作者：littere...
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