辩论赛的立场确定

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辩论赛的立场确定
辩论赛之前的立论就是为我们确立立场做的准备,那么立场
如何确定呢?今天小编给大家分享一些辩论赛中立场确定的小技
巧,希望对大家有所帮助。
辩论赛的立场确定
在论辩赛中,论辩命题一般可分为价值命题、事实命题和政
策命题三种。价值命题一般是讨论某伯事是否较好,如"发展旅游
业利大于弊"。这类命题要求论辩员有很强的逻辑推理能力,对辩
题的背景知识有通盘、深入的了解。事实命题是讨论某件事是否
真实,如"儒家思想是亚洲四小龙取得经济快速增长的主要推动因
素"。这类命题注重举例实证,要求论辩者掌握大量材料:政策命
题是讨论某事该不该做,如"亚太区国家应该成立经济联盟"。它
要求理信论与实践的结合,既需逻辑推理,又应有大量材料佐
证,所以论辩比赛中政策命题较为常见。对论辩命题分类的意义
在于根据不同命题的特点和要法语来确定思路、建立框架、组织
材料,最终的目的是要形成自己的立场。在确定思路时最重要的
一点是必须知已知彼。对一个辩题,围绕正、反方立场,可以有
多种理解。这时候就不仅要找出自己论证辩题的各种思路,而且
还要找出对方可能出现的各种思路,尽可能地把双方可能的思路
都逐一考虑,并找出应付之策,这样对已对彼都心中有数,就为
我方确立适当的立场找到了根据。
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确立立场就是针对对方可能出现的思路,在我方可以选择的
各种思路中找出对本方观点论证最有利、例证材料最丰富的思
路。
确立立场的两个基本原则是:
(一)弱化我方命题,强化对方命题。
确立立场不仅应确立我方对辩题的理解,还须限定对方对辩
题的理解,也就是必须明确指出对方应该论证的内容。尽可能扩
大我方立论范围,从而给我方留下较大的加旋余地。其主要方法
有两种:一是对辩题中的主要概念作限制性解释。如在南大队对
台大队"人类和平共处是一个可能实现的理想"论辩中,正方南大
队一辩开头就指出:"人类和平共处""是和战争相对而言",消除
了战争也就实现了人类和平共处。这样就把其他形式的暴力行为
排除在外,为本方以后论述打下了较好基础。另一个方法是对辩
题加条作。如 1986 年亚洲大专辩论会北大队对香港中文大学队的
比赛中,辩题是"发展旅游业利大于弊",北大队是反方,正方中
文大学队举出许多例子论证许多国家由于具备某些条件,发展旅
游业获得了成功。北大队马上指出,正方的立场并不是"在一定条
件下"发展旅游业利大于弊,所以中文大学队跑题了。这实际上是
要正方证明"在任何情况下"发展旅游业都利大于弊,当然使正方
无从论证,陷入被动。
(二)尽量选择逻辑性强、不易受攻击的立场。
其主要方法是"高立论"。在任何一个细节上都和对方纠缠不
休往往会丧失本方的优势,到最后仍是"一笔糊涂帐";不如干脆对
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一些显而易见的事实、众所周知的观点予以承认,接着立即指
出:这些仅仅是问题中一个方面,但我们应该讨论的是更重要的
东西,把争论上升到更高层次,使对方精心准备的材料无从发
挥,在我方熟悉的阵地上与其交锋,高屋建瓴,势如破竹。如在
北大队和澳门东亚大学队的比赛中,辩题是"贸易保护主义可以抑
制",北大队是正方。具备一点经济学知识的人都知道,当今世界
范围内贸易保护主义愈演愈烈,而新加坡更是饱尝贸易保护主义
之苦。东亚大学队开始就大谈"贸易保护主义是否严重"这一层次
上与对方纠缠,显然要占下风,而且很可能引起评委和观众的反
感。所以北大队经过仔细斟酌,论辩伊始就明确说明,当今世界
范围内贸易保护主义确实相当严重,在这一点上我们非但不否
认,而且还可以举出比你们多得多的例子。但是,我们应该讨论
的是贸易保护主义是否可以抑制,而不是贸易保护主义是否存在
或是否严重。这样就避开了对方拥有大量材料的事实,把论辩中
心提高到对我方有利的"可以抑制"层次上来,避其锋芒,争取主
动。
确立立场时还应该注意的是:立意要新奇,要能够"言人所未
言,见人所未见"。
从新的角度来分析问题,给人以耳目一新之感,往往会起到
很好的场上效果。同时,对手对此准备不足,也会措手不及,仓
促应战。当然不能故作惊人之语,应当在"意料之外",又在"情理
之中"。这就要求教练和队员们对辩题仔细揣摩和思索,努力使自
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辩论赛的立场确定辩论赛之前的立论就是为我们确立立场做的准备,那么立场如何确定呢?今天小编给大家分享一些辩论赛中立场确定的小技巧,希望对大家有所帮助。辩论赛的立场确定在论辩赛中,论辩命题一般可分为价值命题、事实命题和政策命题三种。价值命题一般是讨论某伯事是否较好,如"发展旅游业利大于弊"。这类命题要求论辩员有很强的逻辑推理能力,对辩题的背景知识有通盘、深入的了解。事实命题是讨论某件事是否真实,如"儒家思想是亚洲四小龙取得经济快速增长的主要推动因素"。这类命题注重举例实证,要求论辩者掌握大量材料:政策命题是讨论某事该不该做,如"亚太区国家应该成立经济联盟"。它要求理信论与实践的结合,既需逻辑推理,...
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作者:littere...
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