教育整顿心得_教育心得：细致描写，写出人物的精彩

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：通过优秀的课堂互动，让我们更好的学习人物描写的精

彩，下面我们一起看看这篇《细致描写，写出人物的精彩》。

教学过程：

今天，我们的主题是“细致描写，写出人物的精彩。”

我们先来看一个题目——《我的妈妈》

看到这个题目，你是不是会想：不会吧，怎么写这么老套的

题目，我小学的时候就写过了，现在初三了还写!

其实，能把简单的生活事件演绎出精彩，能把老套的故事写

得传神感人，这也是一番真本事!

所以关键是，怎么写?如何写好?

一、评一评

请同学们看看你们手中的例文，你觉得它的哪些方面做得比

较好?(或者说会受到阅卷老师的青睐?)请说说你的理由。

给你们两分钟的时间阅读。记住：眼到、手到、笔到。

(学生点评)

嗯，同学们评得挺到位的，尽管这篇作文也有不足之处，称

不上特别好，但是它“细致描写、巧用修辞、活用词语;人物活灵

活现，充满生活气息”深深吸引了我。

不过时间有限，今天我们就主要来学学细致描写吧。

二、学一学

接下来我们就来学一学例文还有课文里是如何细致描写人物

的。我们来看看这几个句子——

这些句子是通过什么描写来体现人物的特征的呢?

1、妈妈拿起手机一拔通号码后就大吼：“都几点啦!闹腾得

家都不回了是吧?你不回家，剩菜剩饭给谁吃?”

(语言、动作)

写出了妈妈的急脾气、暴脾气，可以看得出妈妈平时很强势。

2、妈妈气势汹汹的火焰顿时熄灭，像一棵无精打采的小油菜

垂着头，耷拉着叶子走进房间。

(神态、动作)

写出了妈妈自知理亏，与前面的强势形成鲜明的对比，这样

的妈妈有血有肉、甚是可爱。

3、连吃药这种重要的事都能忘记，真是个粗心的人!我心想

着……

(心理)

对我的心理描写，写出了我对妈妈的心疼、埋怨。

4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，

蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

——《背影》

(肖像、动作、细节)

细致刻画了父亲的背影，令人唏嘘、催人泪下。

以上这些都抓住了人物的特征对人物进行了正面描写。

我们再来看下面两个句子。

1、电话那头沉寂了好一会儿，然后传来了爸爸无可奈何的声

音：“我不是出差了吗?你刚刚还给我送车票来着……?”

(他人衬托)

通过正面写爸爸的无可奈何，来侧面衬托妈妈的大大咧咧。

2、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活

气。我的心禁不住悲凉起来了。

——《故乡》

(环境烘托)

通过环境描写，渲染了荒凉的气氛，侧面烘托出我悲凉的心

情，也奠定了全文的感情基调。

这两句都是对人物的侧面描写。

好的，现在我们总的概括一下对人物可以进行哪些细致描写?

正面(细节)：语言、动作、神态、肖像、心理

侧面：他人衬托、环境烘托

三、说一说

都说“学以致用”，现在我们就现学现用起来。

我们一起来说说例文里的这个小片断。

我的妈妈，有时也聪明得很。我和爸爸偷吃零食，她总能神

不知、鬼不觉地发现!

注意，我们这次的重点，就是通过细致描绘，来表现这位妈

妈的聪明或者说精明，当然，也要保持她原来的性格特征。

温馨提醒：可以先从你比较擅长的方面入手，再逐步叠加描写方

法。

(小组讨论一两分钟)

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标签： #教育

摘要：

教育整顿心得_教育心得：细致描写，写出人物的精彩：通过优秀的课堂互动，让我们更好的学习人物描写的精彩，下面我们一起看看这篇《细致描写，写出人物的精彩》。教学过程：今天，我们的主题是“细致描写，写出人物的精彩。”我们先来看一个题目——《我的妈妈》看到这个题目，你是不是会想：不会吧，怎么写这么老套的题目，我小学的时候就写过了，现在初三了还写!其实，能把简单的生活事件演绎出精彩，能把老套的故事写得传神感人，这也是一番真本事!所以关键是，怎么写?如何写好?一、评一评请同学们看看你们手中的例文，你觉得它的哪些方面做得比较好?(或者说会受到阅卷老师的青睐?)请说说你的理由。给你们两分钟的时间阅读。记住：眼...

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