初三数学教师考核总结
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初三数学教师考核总结
复习课在初三数学教学中是一个十分重要的有机组成部分，
尤其是在初三后期几乎全部是复习课。因此初三数学复习课的课
堂效率直接地关系着每一位学生数学学习成绩的好坏。今天小编
为大家精心挑选了关于初三数学教师考核总结的文章，希望能够
很好的帮助到大家。
作为一位初三数学教师，在面临中考的压力时，现将工作总结如
下：
一学期来，本人担任初三两个班的数学教学，在教学期间认
真备课、上课、听课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好课
后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充
实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重
学生，发扬教 学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，
不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完
成教育教学任务。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面
的工作：
⑴ 课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、
基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与
难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎
样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需
要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预
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防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括
如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵ 课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生
的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使
他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明
了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发
学生学数学的兴趣，课堂上讲练
初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是
全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题
解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准
备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。
二、总复习工作面向全体学生
具体做法是：
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，
对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书
布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学
生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲
课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提
供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独
立思考能力，促进记忆。
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㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对
错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错 误来发现教学中的
不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌
握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教
师认真总结，可 以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生
领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生
有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌
握情况，调查中发现：
⑴ 字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶ 创造性水平
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误
的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面
知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实
践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭
作业，作业少而精，减轻学生的负担
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌
学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学 困生，他们的学习
都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起
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摘要：
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初三数学教师考核总结复习课在初三数学教学中是一个十分重要的有机组成部分，尤其是在初三后期几乎全部是复习课。因此初三数学复习课的课堂效率直接地关系着每一位学生数学学习成绩的好坏。今天小编为大家精心挑选了关于初三数学教师考核总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。作为一位初三数学教师，在面临中考的压力时，现将工作总结如下：一学期来，本人担任初三两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提...
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作者：shokzz
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