大象版四年级下册科学教学工作计划
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2024-09-12
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大象版四年级下册科学教学工作计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以
探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对
科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身
的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能
力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化
为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习
惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的
全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，
理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果
关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并
对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的
假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细
心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国
的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的
保护，关心现代科技的发展。
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三、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵
活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵
活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，
理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极
为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、
英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大
人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、
调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的
好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们
的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特
点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
第一单元 自然法庭的听证会
本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点
为“观察提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达
交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。本单元分
为三个课时“你曾经……”，“假如我们是……”“听证会”。
以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性
和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实
与证据的搜集过程。
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第二单元 我们怎样呼吸
《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集
事实与证据能力的第一个综合活动单元，承担的二级目标是“能
借助简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证
据，能用语言或图画描述所观察到的事物。”本单元将通过一系
列的观察、实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染
等相关知识，为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定
基础。本单元由《我们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我
清新空气》三个主题探究活动组成。
第三单元 植物在成长
《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程
能力训练单元”。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，
认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好
地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，
由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究
活动组成。
第四单元 太阳给我们带来了什么
《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于
综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行
定量观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目标，教材设
计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。
第五单元 生活中的机械
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大象版四年级下册科学教学工作计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假...
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