教师的年度工作总结（通用35篇）

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教师的年度工作总结（通用 35 篇）

教的年度工作篇师总结 1

　　一学年的教育教学工作结束了，我校认真贯彻落实了市教育教学工作会议精神，以**

市教育局二 0**年教学工作要点及**市教师进修学校工作要点的精神为指针，全方位开展

“了教学、教研工作。以扎实推进素质教育，积极构建特色校园，促进教师专业发展、学

” “生全面发展、学校科学发展为重点，以学校办有特色、教师教有特点、学生学有进

”步为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的

优先地位，坚持教学质量的首要地位。全面实施了素质教育，着力于学校特色内涵的发

展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整

体办学水平的提高。

　　具体工作总结如下：

　　 ——（一）围绕一个中心以提高教学质量为中心，打造高效课堂，不断提高教学质

量。

　　教育质量是一个学校的生命线，新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中的经常性

“ ”中心地位不动摇，把全面提高教学质量确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高

教学质量的有效途径，全面提升了教和学的水平。

　　 1、进一步制定和完善了各种教学管理制度，使其规范化、科学化经常化，强化制度

“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”监督和管理，重点严把四关即备课关、授课关、批改关、辅导关。

　　 “ ”开学初，我们鼓励教师要创新理念大胆尝试，要按双案导学和自学精讲的教学模式

要求，在集体备课的基础上备出实用教案。坚决杜绝抄袭教案和备上两层皮的现象，备课

要重过程、重学生学法的指导和学生学习能力的培养。在集中备课检查中，教师教案书写

认真，都做到了超周备课，虽然我们校舍搬迁工作同时进行，但没有影响到我们的备课工

作，为新学期的教育教学工作开了个好头！我们强化了课堂管理、每位教师能精心组织好

课堂教学中的每一个环节，努力为学生构建一个轻松愉悦的教学环境。新学期，我们做到

了教师练习题的设计和作业的布置针对不同的学生安排，分层次，有梯度、有选择，批改

及时，不同学科做到了面批面改，适时适当给予激励性评价。

　　 2、突出了教研组的教研功能，通过教研活动提高了教师课堂教学质量。今年我们初

中部四个教研组，都按学校的教学计划进行了组内的教研活动，形式多样，注重实效，获

得了良好的教研效果。

　　 3、我们认真抓好学生作业，完善和提高了各科作业质量。在三次学生作业检查中发

现，较以往学生的作业工整程度有了较大提高，作业书写规范，学生作文既有作文目录，

又有常见批改符号；既有眉批，又有总批。数学作业年级组统一格式，统一批改标志，做

到了美观、规范，而且也注重了实效性。其它学科作业也都有本学科的特点。

　　 4、实行了教学工作目标管理，制定完善了目标管理细则，增强目标管理的实效性、

科学性、可操作性。实行全员全程性的跟踪考核，对教师的备课、作业批改、教研、练

功、教学质量等情况每月进行一次的检查和检测，并进行了两次全校性表彰活动，极大地

调动了学生的学习热情！

　　 5、继续加强养成教育，培养了学生养成良好的学习、生活和行为习惯。我们根据本

校的实际情况，制定了相关的学校制度与活动：如每天早晨 7点20 分至 7点40 分，学生

进行语文的诵读和英语的晨读；每日上午和下午都有半小时的活动时间；班级每月一次的

个人卫生评比检查等，这些制度与活动有效的保证了学生健康快乐的成长！

　　 6“ ” “ ”、教学工作求实效全面落实了教学工作的十字方针。即：备课要深，上课

“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ”要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导

“ ” “ ” “ ” “ ”要细，负担要轻，质量要高，把十字方针作为我校强化教学中心意识，走素质内

涵发展的道路，形成办学特色、不断推进研究性教学的重大举措，并在教学活动的各个环

节与层面加以体现，同时进一步完善了教学常规制度，加强了督查力度，并及时进行了反

馈。

　　 7、积极营造了浓厚的读书氛围，创建书香校园。充分利用晨读时间、午休时间，组

“ ”织、引导广大师生多读书，读好书，好读书，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增

添活力。

　　 ——（二）落实了一个重点校本教研。具体工作：一是进行了学科教研活动，通过教

研活动提高课堂教学水平。每个老师上了一节研讨课，通过共同听课评课，相互学习促

进。同时通过活动，发现弱课，重点抓好弱课评析，努力提高弱课质量。注意典型课例的

积累，并把好课、特色课及时推广。要求教师在教学过程中应从学生的实际出发，重视学

生的问题意识以及思考的过程与方法，不寻求唯一的答案，重视学生的直接经验和感受，

强调学生个体经验过程的能动性、体验性、和他人的互动性，强调学生思维能力的培养，

从而促进了学生个体的主动发展。二是抓好常规课堂教学管理，规范了课堂教学，做到了

好课堂从基础抓起。强调非智力因素的培养，特别是学生的心理因素和精神追求。养成良

好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。

　　 “充分利用县级、校级骨干教师的带头作用，以青年教师优质课、中年教师展能课、

”骨干教师示范课三课活动为载体，引领广大教师开展多种形式的专业化学习与培训，练

就教师高超的教育教学技艺、教研科研能力，力争在课堂教学、教育科研等方面培育个性

化、特色化、品牌化教师队伍，让中青年教师早日成长为教育精英。在上学期，我们开展

了县级骨干教师示范课教研活动，数学教师《多边形内角和定理》一课，语文教师《背

影》一课获得了一等奖。同时也极大地调动了年轻教师的工作热情，收到了良好的效果！

　　（三）、严格执行课程标准，开齐学科开足课时。按照省厅 20xx 年颁布的《关于义

务教育阶段新课程计划》文件要求，配齐了教师，开齐了学科，开足了课时。保证课时偏

差率为0%。

　　（四）、加强了教育科研工作，努力提高教师的教育科研水平。

　　对已申报立项的科研课题我们严格按照《**市教育科研工作检查细则》的要求加强过

程管理，使其真正发挥教育科研在学校建设和发展中的作用，保证每个科研项目能够顺利

结题。今年我们又申报了国家级课题《培养初中生责任意识实践研究》，有十名一线的各

学科教师承担科研任务，在研究过程中，教师的业务水平得到了提升。

　　（五）、全面提高校园体育、卫生、艺术工作质量

　　我们做到了充分尊重学生个性，引导其全面发展。注重学生个性发展，坚持以学生全

面发展为本，因材施教，培养特长，深化体育、音乐、美术课程改革。以各种体育、艺术

活动为载体，不断提高了中小学体音美教师整体素质和教育教学质量。

　　 1.为推进学校体育、卫生、艺术工作。学校配齐了体音美及卫生室器材。全面实施了

“学校体育艺术 2+1” 　学生项目。组织开展了阳光体育活动，课间活动要做到了有组织、

有器材、有活动内容。

　　 2.安排专职人员抓好卫生工作和传染病防控工作。一做好了宣传和工作人员的培训；

二做好了疾病的检查和预防；三做好了消毒工作。

　　 3.认真抓好体音美二课活动的开展。

　　（六）、认真做好控辍保学工作

　　一是坚持管理控辍。实行控保学制度，层层签订了责任书，校长为控辍保学工作第一

责任人。积极争取到乡政府的支持，把控辍工作当做头等大事来抓。

　　二是制定了控辍保学奖惩机制。把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核

方案中。做到了与年终考核挂钩，在评选先进时实行一票否决。

　　三是严格学籍管理，认真做好了新生建籍、学生变动月报和季报等工作，严格履行学

生变动手续。

　　（七）、继续做好技术装备工作，达到省规定标准

　　继续加大资金投入力度，使实验室、图书室、卫生室、体音美器材等达到了省规定的

“ ”标准，加强了实验教学和多媒体教学，提高了新老三室的利用率。

　　总之，在这一学年里，我们开展了卓有成效的教育教学工作，同时也感觉到好有很多

缺点和不足，我们将在以后的工作中加以改进！

　　本学期,我们学年组在领导的关心和支持下，年组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏

实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计

划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平

及语文教学质量。

　　一、端正教学思想，严格执行各项规定。

　　我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。我们语文组内正气高、团结好，

在校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强，重

　 “ ”视自身素质提高，能按要求参加高层次学历进修。确立为了一切学生的思想，在排查

摸底的基础上，精心设计导学案.

　　二、课前把关，改革备课。

　　　把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组教师都能在新

“ ” “ ” “ ”课程理念的指导下，把备课作为自己个性化创造过程的真实记录，变备课为备人，

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教师的年度工作总结（通用35篇）教的年度工作篇师总结1　　一学年的教育教学工作结束了，我校认真贯彻落实了市教育教学工作会议精神，以**市教育局二0**年教学工作要点及**市教师进修学校工作要点的精神为指针，全方位开展“了教学、教研工作。以扎实推进素质教育，积极构建特色校园，促进教师专业发展、学”“生全面发展、学校科学发展为重点，以学校办有特色、教师教有特点、学生学有进”步为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。全面实施了素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校...

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