20xx年华东考察报告4篇

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20xx 年华东考察报告 4 篇

求真务实创新----华东五市教育文化交流考察报告

鞍山市教育局组织台安县、岫岩县部分中小学书记和党务工

作者 15 人，于 4 月 20--26 日，考察了华东（沪苏浙）五市部分

学校，围绕学校“三个文明”建设、基层党建的主题，通过看资

料、听经验介绍、观摩课堂教学、实地参观等形式学习考察，进

行教育文化交流，与考察学校建立了友好关系。尽管这些学校性

质、学历教育层次等各不相同，且我们的考察还带有“走马观

花”性质，但我们从中还是能强烈地感受到华东沿江地区教育的

优势，感受到学校党建在素质教育中的重要地位。综合我们的所

见所闻，华东当地学校教育有着以下一些主要特点和成功经验：

一、立足实际，开展德育工作

德育工作是中小学素质教育的重要组成部分，德育工作对青

少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用，是实

施素质教育的灵魂。近年来，当地学校德育工作以当地教育局制

定的学校德育工作实施意见为指导，以《中小学生日常行为规

范》为主要内容，以“让道德教育回归生活”为主题，以“改陋

习、树新风、争创文明校园”活动为切入点，以良好的行为习惯

养成为目标，全面推进学校德育工作，并取得了可喜成绩。

1、强化一个理念——良好的思想品质是最重要的素质

上海复旦长新中学戴校长说：“我们培养出来的学生，知识

和能力素质不合格是次品，身体素质不合格是残品，思想品质不

合格则是危险品。”因此，各学校在工作中强化了“良好的思想

品质是最重要的素质”的理念，确立了“不重视德育的校长是不

称职的校长、德育工作抓不出实效的校长是不合格的校长，转化

一个后进生与培养一个优等生同样光荣”的观念。

2、围绕一个中心——三级道德教育试点工作

为贯彻浙教工委[]32号精神，根据市教育行政部门的要求，

遂昌县制定了以“让道德教育回归生活”为主题的三级道德教育

试点工作实施方案，向全县中小学教师征集“课堂教学如何渗透

道德教育”为主题的德育论文，开展了对全县中小学学生道德品

质问卷调查，以及百名“教子有方”优秀家长的评选活动。各校

结合实际确定了学校道德教育的子主题。开展了丰富多彩的教育

活动，如：学生搜集诚信小故事，编成小故事小册子；诚信小卫

士签名活动，并将道德教育试点工作延伸村一级；开展

了“3211”活动（寻找中国人三件了不起的事，寻找遂昌人二件

了不起的事，发现学校一件了不起的事，自己做一件了不起的

事）。

3、注重一个方式——德育活动的针对性和实效性

⑴ 根据学生实际，开展了以“迈好人生第一步”为主题的读

书教育活动，教育学生珍惜生命、珍惜人生、珍惜学习、珍惜生

活；⑵开展了丰富多彩的团队活动，业余党校、业余团校办得有

声有色；⑶行为规范教育和学困生转化工作，开展了行为规范达

标生、行为规范达标班的评选活动，有力促进了学生良好行为习

惯的养成。同时，各校十分重视学困生转化工作，采取了师生全

员结对方式，进一步完善了师生结对制度。⑷心理健康教育。实

行持证上岗，评定市级心理健康教育实验学校。⑸德育课题研

究。，遂昌县基层学校申报德育课题 56 项，有两项被省教科规办

立项为省级。⑹法制教育。各校进一步深化“带法回家”活动，

利用法制课和公民课，增强了学生的法律意识。各校的法制副校

长和辅导员定期到校进行法制教育。遂昌中学定时组织学生收看

《今日说法》。县职业中专确定每年的四月、十月为法制教育活

动月，取得了较好成绩。⑺对外宣传。在教育网设立了“学校德

育专题”链接；在刊物上开辟“德育视角”专栏；学校设立了德

育工作信息报道员。

4、抓住一个突破点——德育创新

随着学校德育工作的地位和意识不断地提高，各校都采取了

一些新的举措：一是德育新增天地。如利用早操前几分钟，开展

《让我们告诉你——xxxx》活动，“我讲我的故事”、“德育十

分钟”、“成功教育”理念带回家、“‘诚信’小银行”等。二

是重视德育生活体验。如：组织学生参加“拒吸第一支烟，做不

吸烟的新一代”万名学生签名活动，“劝赌小队”与社区居委会

联手活动、“白马少年在行动”、“住校生自理能力大比

武”、“技能大比武”等。

二、积极支持和推进高中学生党建工作

本着“积极培养、打好基础、坚持标准、慎重发展、搞好衔

接”的工作要求，近两年来，上海市在高中学生中发展了871名

党员，培养了 7634名入党积极分子。党建工作已从少数市重点中

学扩展到区县重点中学、一般完中、中专和技术学校。去年，上

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摘要：

20xx年华东考察报告4篇求真务实创新----华东五市教育文化交流考察报告鞍山市教育局组织台安县、岫岩县部分中小学书记和党务工作者15人，于4月20--26日，考察了华东（沪苏浙）五市部分学校，围绕学校“三个文明”建设、基层党建的主题，通过看资料、听经验介绍、观摩课堂教学、实地参观等形式学习考察，进行教育文化交流，与考察学校建立了友好关系。尽管这些学校性质、学历教育层次等各不相同，且我们的考察还带有“走马观花”性质，但我们从中还是能强烈地感受到华东沿江地区教育的优势，感受到学校党建在素质教育中的重要地位。综合我们的所见所闻，华东当地学校教育有着以下一些主要特点和成功经验：一、立足实际，开展...

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