教师个人教科研简洁的工作总结范文（通用24篇）
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教师个人教科研简洁的工作总结范文（通用 24 篇）
教 个人教科研 的工作 范文 篇师 简洁 总结 1
一、不断加强学习，进一步提升教师的理念。
“ ”俗话说： 活到老，学到老。 为了提升教师在理念上的更新，本学期我园组织教师学
习了许多关于区域活动方面的文章。如《区域活动的本质特征》、《区域活动中几个值得
注意的问题》、《区域活动的空间设置与幼儿的有效参与》等等十几篇文章。通过学习，
每一位老师根据自己本班的实际情况，进行有效的实践活动，并将自己在实践过程中，遇
到的困难和自己好的做法或好的建议，撰写成文章，大家一起共同交流学习。
二、继续注重实践尝试，不断加深课程研讨。
经过几年的教科研工作的开展，教师的教学教育水平有了一些进步，但缺乏大的突
破。为了让老师们的教育教学水平有一个新的飞跃，激励老师们人人参与课程研讨的热
情，本学期我园组织教师进行了教研课的评比活动，要求教师人人参与活动。在教育教学
实践中，她们勇于开拓，不断创新，及时反思，超越自我。每位听课教师都能认真填写听
课意见并打分。在活动过程中，高小敏在教学方面有了飞跃的提高；陈卫老师以游戏为整
个过程的教学活动，给老师们留下了深刻的印象；钱玲玲老师的《报纸乐》荣获了第一名
……并且参加了姜堰市的教师基本功大赛，获得了前三名的好成绩
“ ”另外，我园继续加深对 美术活动中幼儿创新能力的发展 课题研讨。虽然这一课题已
结题，但老师们认为它仍具有深入研讨的价值。因而每一位老师充分发挥想象，收集各种
废旧物品，并根据其特点组织幼儿进行美工活动。正在进行的课题《游戏活动中合作能力
的培养》也按部就班的正常进行。
三、加强日常教学管理，不断提高教学质量。
平时我园除了组织教师业务学习，参加课题研讨活动以外，还定期检查教师的周计划
制定情况，以及老师们的备课笔记、听课笔记、学习笔记的记载情况。另外对班级的主题
环境及所在班级幼儿的日常行为进行抽查。在抽查的过程中，老师们都能围绕主题及本班
的实际情况进行丰富的环境布置，让幼儿融入到情景中去生活、学习；平时能经常教育幼
……儿，养成良好的个人卫生习惯和行为习惯通过一系列的管理，从而不断提高教学质
量。
四、幼儿园工作中存在的问题
一分耕耘，一分收获。我园在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在着许多问
题。
1、幼儿园整体科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要进一步加强提高。
2、老师们撰写论文的积极性不高，今后将借助幼儿园考核奖励制度，积极鼓励老师
们投入到撰写活动。
以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新
世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。
教 个人教科研 的工作 范文 篇师 简洁 总结 2
一、理论学习，提升内涵
在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教育理论，每月撰
写一篇读书笔记，进行相关的交流沟通。在教师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期
教育》、《幼儿教育》等杂志在学习，可喜地发现读书笔记的撰写任务促进了老师们自主
去学习相关的理论知识来充实自己，无形之中这是一种教育理念的积累，在写作中会自然
流露笔尖。另外多数老师能认真对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收
获、成长。我们分园老师积极参加总园的各个培训班，在多层次的培训班里学习先进的教
育理念。在培训班展示活动，我们分园的老师也越来越活跃和自信了，这就是学习充实后
的自然表现。另外，基于我们分园老师理论知识薄弱的现状，教科研组长和年级组长在组
织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的
一线经验去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而
提高自己的内涵，帮助自己成长。
二、课题开展，循序渐进
本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采用多种形式的研讨绘
本教学的实施策略，业务学习我们也根据老师们的需求组织了《如何规范组织绘本教学》
进行了智慧碰撞，也多次参加《幸福的种子》的阅读指导讲座来丰富自己对绘本教学的策
略积累。
另外，我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗（包括三字经、弟子规）和经
典绘本三个子课题，针对性地有具备相关能力和经验的老师认领这三个子课题，其他教师
自由参加小课题组，每人至少参加一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进
行各个年龄段的经典内容选择、具体实施、收集真实的数据和反馈，定期组织课题会议进
行研究情况交流，并有相关会议记录。从科研组出发，定期组织课题学习，在学习中大家
共同研讨课题实施的有效性，并收集课题具体实施中碰到的问题进行讨论解决。经典诵读
活动以集体、小组等形式相结合，将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动，把零碎的
时间有效利用起来。
三、经典活动，多种呈现
有付出就会有收获，校园里传来朗朗的诵读声，如大珠小珠落玉盘。我们慢慢地把经
典诵读的内容渗透到了日常工作中，比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动，有古
诗教学反馈、有三字经接龙等内容，让孩子口头表现，家长书面记录的方式既能促进孩子
“ ”们对经典内容的巩固，也能让家长参与其中。又比如课题 经典诵读，诗书气华 的实施一
直贯穿我们分园的日常教学活动，这学期新增了经典绘本教学，再加经典古诗教学和经典
儿歌教学，我们将从三方面共同深入，渲染经典课程学习的浓郁氛围。本学期我们将经典
课程纳入期中检查范畴，这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机，在开课研讨、教
学组织和反思交流中，我们能碰撞智慧的火花，取长补短，提炼有用的经验予以推广借
鉴，为优化经典课程累积素材。
在实践中有收获肯定也有反思，这学期的科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却
不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深入、更细化，对学习到的东
西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必须让每个教师提高主体的科研
能力，这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下
心来做科研的不多，需要我们提供更多的机会，给予她们更多的帮助。在总结的同时也要
展望未来，在今后的教科研工作中我们需要继续努力探索，使我们分园的科研工作更完
善、更科学、更有实效、更深入日常工作。
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一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。
“ ” “ ”如教研组活动中对 活动的预设与生成 进行了研讨，我们首先对生成与预设 关系的
认识又有了新的领悟。之前，更多教师认为:生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的
发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活
动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的
课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生
成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用
中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。
“ ”如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对 目标和过程的关系进行参与式的
研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在 x活动时，既要有目标，但也要
注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进
的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的和兴
趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子
感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留
于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩
子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需
要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该
不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，
从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。
二、坚持科研兴园、科研兴教。
积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经
验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。
我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则:
1“ ”、 以人为本 的管理原则新纲要提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、
引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为
调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，
广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心
得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自
我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
2、遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的
双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互
摘要：
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教师个人教科研简洁的工作总结范文（通用24篇）教个人教科研的工作范文篇师简洁总结1 一、不断加强学习，进一步提升教师的理念。 “”俗话说：活到老，学到老。为了提升教师在理念上的更新，本学期我园组织教师学习了许多关于区域活动方面的文章。如《区域活动的本质特征》、《区域活动中几个值得注意的问题》、《区域活动的空间设置与幼儿的有效参与》等等十几篇文章。通过学习，每一位老师根据自己本班的实际情况，进行有效的实践活动，并将自己在实践过程中，遇到的困难和自己好的做法或好的建议，撰写成文章，大家一起共同交流学习。 二、继续注重实践尝试，不断加深课程研讨。 经过几年的教科研工作的开展，教师的教学教育水...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-07-14
