2023年小学一年级班主任工作总结（精选25篇）
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2023 年小学一年级班主任工作总结（精选 25 篇）
2023 年小学一年 班主任工作 篇级 总结 1
一、一些做法
1. 认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。寒假期间，教研
室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言(9 人次)、论文交流、专家
讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经
验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。
2. 以专题研究的形式，推动课改的发展。要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进
是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。
否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的
“ ”意义。出于上述考虑，在实验中，我以 任务驱动 的方式，让老师们确定专题，为其自我
发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，
愿意在课改中展开研究，就可以报名。结果 70 余名教师报了名，老师们积极性很高。第
“ ”二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题 情境化课堂教学 ，并配
发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可
以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自
22 所学校的 23 个，占全部实验校(35 所)的63%。本学期末，准备进行专项总结。
3. 加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。(因课题组过于庞
大，我又在此基础上，确定了 20 人的 中心 。课题 组 )本学期，课改的任务很重。要进一步
的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研
究等。为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成
员(20 人)，每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动
中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材
的使用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进
“ ”行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在 计算教学 的研究上。通过研究，找出
→ →了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象 发展思维形成技能，并拿
出了研讨课，在全区展示。另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨
等任务。
二、课改以来，课堂的变化
1. 课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，
与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主
体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导
致了课堂气氛沉闷。现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛
围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越
来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多
班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。
2. 教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传
授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动
性。现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年
龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发)，并有一些老师能针对本班学生情况，以
及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发)，来设计课堂教学，使教学
过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情
感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。
3. 学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大
的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教
师为学生的学服务。
4. “ ”教学模式发生了变化。随着 情境化课堂教学 专题的实施，课堂中教学的情境化
已得到落实。从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。一
“ ” “些老师在教学 计算 或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用 并列
”式 方式组织教学(多个情境依次出现，相对独立)，通过不断变换情境，吸引学生注意力;
而在一些与生活实际联系紧密的课中(如统计等)“ ”，则采用 因果式 组织形式，即后一情境
的出现是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)。从设计情境的内容选择上，老
师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界
相联系。(如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主
题。)从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极
性;有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣;有的老师创设情境，让学生
……通过操作，获得自我发展 总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、
死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成。
2023 年小学一年 班主任工作 篇级 总结 2
回首一学期，我们的教学工作是小到教孩子认读aoe，计算 1+1=2，教育工作甚至小
到给宝贝们擦鼻涕、喂药。但是，一学期以来，正是通过亲历亲为这些平凡的小事，让我
们全组老师收获着一份紧张的充实，一份自信的满足，一份快乐与幸福!
1、看得紧
刚入学的一年级学生好动，好奇心强，经常会犯一些让老师们哭笑不得的小错误。责
任心促使我们一定要看得紧：一双眼要时刻盯着学生，一张嘴要时刻提醒学生，一双腿要
“ ”时刻跟着学生。一切都要想在学生前面，走在学生前面，不给他们任何使坏的机会，他
们的安全才有保障。记得，沈主任检查工作时，经常表扬在学校沙坑里逗留的没有一年级
的小朋友，一年级的宝贝们还不错吧!
2、管得严
学生每一个好习惯的形成，都需要老师付出心血和汗水。甚至小到书本、小铅笔的放
置，老师们都严格要求学生。要求学生做到的，就必须教他做到位;要求学生做好的，就
必须时常监督，定期检查，决不放松，他们的良好习惯才能养成。为了配合这一工作的开
展，我们组开展了一系列的活动。例如：9“ ”月，开展 好习惯伴我成长评比活动;10 月，
“ ”开展 好习惯伴我成长 儿歌比赛;10、11 “ ”月开展 好习惯 雏鹰争章活动。用王丰主任的一
“句话说是： 一年级的孩子就能做到坚持管理学校卫生，真是不容易啊，为他们点赞!”
3、爱得真
刚跨入一年级的学生就如刚断奶的孩子，对学校的一切还不能完全适应，在他们尿撒
在裤子的时候，我们像妈妈一样真心地解围，耐心地开导，说这只是一次正常的意外，更
得叮嘱其他的伙伴不要取笑。在他们感冒呕吐的时候，我们微笑地抚摸他的额头递上一杯
热开水，再把地拖干净。在他们提出任何哪怕是无理可笑的问题的时候，我们一一认真倾
……听巧妙解答 一年级孩子年龄虽小，但他们也能感觉到什么是敷衍，什么是真爱。瞧
……瞧，他们对关心爱护他们的老师表达的心意
正是我们时时关心他们的学习、生活、所需所想，处处为他们服务，才让他们体会到
家的温暖，他们才那样快乐。一份耕耘，一份收获。一学期来，孩子们的行为习惯良好，
从家长们满意的评价声中，我们欣慰，让孩子健康快乐，我们做到了!
2023 年小学一年 班主任工作 篇级 总结 3
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将
普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习
习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习
行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示
范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发
言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练
学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容
“ ”“是： 上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。 本子到，垫字板，拿
”起笔，细心做作业。 又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨
会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为
“指导，儿歌内容是： 书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取
”放。 其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学
生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这
一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动
中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，
养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学
科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，
这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，
“ ” “ ” “ ”而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到 一拳、 一尺、 一寸。书写
姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有
哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道
了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学
摘要：
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