语文教师个人年度总结（通用26篇）
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语文教师个人年度总结（通用 26 篇）
文教 个人年度 篇语 师 总结 1
20xx——20xx 学年度,本人担任初一年(3)班语文教学工作.本人 持 真坚 认 备课,上课,
听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整
的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断
提高自己的教学水平和思想 悟觉,并顺利完成教育教学任务.下面是本人的教学经验及教
训.
要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:
1,课前准备:备好课.
①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的
结构,重点与 点难,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学 新知 可能会习 识
有哪些困难,采取相应的预防措施.
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节
课的活动.
2,课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注
意,使其保持相 定性对稳 ,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产
生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问
面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,业业 业 业作少而精 ,
减轻学生的负担.
3,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常
在学习上不能按时完成作业,有的学生抄 作袭 业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,
并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其
在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等.从赞
美着手,所有的人都渴望得到 人的理解和尊重别,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表
示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.
4,积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.
5,认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试.
总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争 格要求自己严,无任何有悖教学大纲和新
课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教.在
今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,
为母校的建设与发展奉献自己的力量!
文教 个人年度 篇语 师 总结 2
语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根
本，以培养学生自主合作探究能力 主 ，全面 施新 ， 极推 堂教学改为 导 贯彻实课标积 进课
革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如
下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期 初中部全体 文教 真学 《 文新 程 准》及《教学参考》上的教组织 语 师认 习 语 课 标
育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开
放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是
交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥
了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师
“ ”学 新大 ，了解新教材， 自己今后的教学指路。例如： 中考 送宝会 上，上届习纲为 传经
“ ”初三教师献计献策。 课堂教学观摩 ，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模
式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教
师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师
提出了更高的要求，因循 旧的教法已不能适 新 程 准的要求了，教学改革任重道导 应 课 标
远。
另外学校组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动
态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组 3位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教
学方法，初步形成自己的教学 格，而且都有一种 极上 ，大胆探索的精神，更有一种风积 进
不服 的 争意 ，他 都把中考考好作 工作的 力和 力，但又不缺 合作的品输 竞 识 们 为 压动团结
质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。
例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收
到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些
重点篇目的知 点 他 。名著等知 有些学生根本就没 ，了解很少，我 也整识让们强记 识读过 们
理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练
习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还
专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真
话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
学生 以后，初三的老 一起 了复 工作中的得失，希望在 生共同努力毕业 师们 总结 习 师
下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为
具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精
彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地
——“ ”体现出了新课程理念以学生为本 ，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让
“ ”学生多 、多思，展开 想，开展合作学 、探究学 ，形成了有 生命 的 堂。教 教动联习 习 课 师
“ ” “ ”学行 的 著 化，由 灌 探究 ， 学生学得主 ，学得有效果。为显 变 输 转变为让动
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出
谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上
网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作
文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主
学 ，挖掘学生的学 潜能，提高学生的 文素养。习 习 语
有 了一份不 的 或 卷，都要拿来互相 ，决定是否利用，彼此都没偏时发现 错 练习 试 鉴别
私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼
此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲
练结合，有序进行。
4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带
领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和
论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得
论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教
师。
我 青年教 人数占三分之二，教研 采用多种方法 批年 教 尽快地成 起组 师 组 让这 轻 师 长
来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老
“ ”教师做好 青蓝工程的工作，将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教
研风气。
(1)说课：以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，
而忽略了教者在教学方法、教学程序、板 等方面的 ，内容空泛，缺乏 服力。今年书设计 说
我 致力于改 旧面貌，加 的 量。教者也不需要全面 ，只需以重点 和微们变 强说课 质 说课说课
型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，
你是如何贯彻的。
(2)评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从
帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时
还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，
“ ”互相促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展 老带新 活动，指定
摘要：
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语文教师个人年度总结（通用26篇）文教个人年度篇语师总结1 20xx——20xx学年度,本人担任初一年(3)班语文教学工作.本人持真坚认备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想悟觉,并顺利完成教育教学任务.下面是本人的教学经验及教训. 要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: 1,课前准备:备好课. ①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与点难,掌握知识的...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
