20xx-20xx学年度第二学期少先队工作计划
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20xx-20xx 学年度第二学期少先队工作计划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导认真学习和贯彻《中共中央
国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意
见》，传承民族精神为立足点，以培养道德习惯和人文素养为重
点，以各类活动为载体，以团队的基础组织建设为抓手，以服务
素质教育，加强对少年儿童进行思想品德教育，培养少先队员的
创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，通过深化少
先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综
合素质，强化少先队组织的自身建设，以昂扬的斗志投入新学期
的学习与工作中，全面推进我校的少先队工作，开创我们少先队
工作的新局面。
二、教育主题：
“让好习惯充满校园” “让感恩焕发魅力”
三、主要工作：
一、深入开展主题教育活动
（一）开展"民族精神代代传"活动。以丰富多彩的体验教育
活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少
先队中队、小队的组织形式，开展系列活动，教育引导少年儿童
了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族
精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感。以教师节为重
要契机开展“感念教师教育之恩”活动。组织队员开展“谢师
卡”制作及“我送老师一句话”活动，学生通过制作贺卡，阅
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读、摘抄歌颂教师的名言，教师节的那天，亲手贴在黑板上。让
队员获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长
的道理。
（二）开展庆祝建国 57 周年和纪念少先队建队 57 周年活
动。·举办“好书大家读”图书推荐交易会； ·10 月 13 日是少
先队建队纪念日。1、学校少先队要利用这个时机，可举办队史展
览，引导队员回顾自己在队旗下茁壮成长的历程，激励他们自强
不息、努力奋斗。2、培养队员自主管理的意识和能力。·举行新
队员入队仪式。入队仪式是队员们参加的第一次群众性组织活
动，因而要让他们体验到一进入少先队组织就有光荣感与自豪
感。·开展“感念祖国培育之恩”的感恩教育活动。组织各中队
举办“我为祖国做点什么”的小型讨论会。·感恩节：以“感谢
母亲”为主题，开展三个一活动（给妈妈写一封信、推荐一篇最
感人的妈妈故事、做一件最让妈妈感动的事，制成手抄报参加学
校竞赛）·元旦日：举办“诗文朗诵会”
（三）利用好红领巾广播站、主题版报、橱窗等宣传媒体，
做好宣传工作，使少先队员们能够及时了解党的的基本情况和最
新精神，重点学习和领会党中央、国务院的十七大精神，并结合
实际贯彻和实施自己的具体工作。同时，也应该宣传好学校的最
新动态，让全体队员能够即使知道学校最近的工作中心，从而，
能根据具体情况来学习，工作，努力把自己培养成为新世纪有用
的人。
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二、努力加强少先队组织的基础建设，确保少先队工作的稳
步推进。
继续努力抓好两支队伍建设。即加强对辅导员队伍及少先队
小干部的干部队伍的培训，要切实做到辅导员能够真心真意地为
全体少年儿童的成长排忧解难；我们的队干部要为队员的学习和
生活提供实实在在的帮助，充分发挥队干部的管理作用，让他们
全力参与学校管理，并充分地起到榜样和带头的作用，
1、加强辅导员队伍建设。改进辅导员的工作作风，更新观
念，各辅导员要以“敬业奉献，务实创新”为主题，各辅导员要
发扬奉献精神，倡导求真务实的作风，开拓创新的工作思维。要
求广大辅导员要牢固少年儿童健康成长服务的思想，牢固树立少
先队工作社会化理念，要把体验教育的思想贯彻到少先队各项活
动的全过程。加强辅导员的培训工作，加强的理论建设。
2、加强少先队小干部队伍建设。要根据《团中央、教育部、
全国少工委关于做好少先队小干部任职通知》要求，广泛实行少
先队小干部轮换制，为广大少先队员提供平等参与，服务他人的
机会。少先队大队办好“队长学校”，对干部进行轮训，提高小
干部的综合素质。
3、加强少先队工作交流。要加强校际、班际交流互访，取长
补短共同提高，促进我校的少先队事业的发展。
4、加强少先队信息工作。注重少年儿童教育信息、理论动态
等的收集整理工作，推进少先队工作信息化建设。做好队刊、队
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摘要：
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20xx-20xx学年度第二学期少先队工作计划一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导认真学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，传承民族精神为立足点，以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以团队的基础组织建设为抓手，以服务素质教育，加强对少年儿童进行思想品德教育，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，强化少先队组织的自身建设，以昂扬的斗志投入新学期的学习与工作中，全面推进我校的少先队工作，开创我们少先队工作的新局面。二、教育主题：“让好习惯充满...
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作者：littere...
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