20xx-20xx第二学期小学英语教学计划
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2024-09-09
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20xx-20xx 第二学期小学英语教学计划
一、指导思想
以全国教育会议为指针，以科学发展观为统领，继续深入贯
彻 XX 年年具体工作要点，以深入素质教育为中心，坚持以德育为
首，教育为中心，提高教育质量为根本，坚持不懈地抓好教学工
作，注重常规教学，求真务实，全面提高我校教学质量，使我校
教育教学迈向一个新台阶。
二、总体目标
1、以深入学习理论为突破口，进一步提高基础教育外语教学
研究对课程改革适应力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服
务等日常工作。
2、把握发展这个主题，创造性开展外语科研工作，为转变教
研职能，探索新形式下教研工作模式做出积极的努力。
3、以优化课堂教学为中心，以深化教学创新为思路，以提升
教研效能为导向，以提高师资水平和教学质量为目标，以指导培
训为手段，努力提高宾西英语教学效益。
三、主要工作
（一）加强理论学习，更新老师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语老师对新课程尚了
解不多，为了更好的更新观念，转变行为，英语老师有必要认真
学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参
与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的
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重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可靠
的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展
《英语课程标准》的学习研讨活动，每位教师要认真通读一、二
种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程
的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明
确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他
们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生
一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进
行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）落实教学常规，提高教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认
真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：
1、尝试集体备课。针对本镇英语老师普通年轻，教学经验不
足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课
相对封闭的情况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到
各个学校，每校负责一或二个单元的备课，为求备好、备精，做
到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室
认可后，下发各校参考。各校教研组下设备课组，每个年级设备
课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供
的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结
合学生实际情况，凸显老师个性。2、改进课堂教学。本学期继续
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推进课堂教学的探索。（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生
综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟
或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手
势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采
用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用
语言做事，每个活动的展开要有情景、有语言、有过程、有结
果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集
体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、
全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它
的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是
直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从
教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学
得好、记得住、用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学
中的作用，也要研究如何进行检测性评价。老师要加强对检测性
试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也清单要求要依
据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测
的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的
反馈和分析。
（三）加强教研组建设，提升教师水平
1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设
中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教
师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教
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20xx-20xx第二学期小学英语教学计划一、指导思想以全国教育会议为指针，以科学发展观为统领，继续深入贯彻XX年年具体工作要点，以深入素质教育为中心，坚持以德育为首，教育为中心，提高教育质量为根本，坚持不懈地抓好教学工作，注重常规教学，求真务实，全面提高我校教学质量，使我校教育教学迈向一个新台阶。二、总体目标1、以深入学习理论为突破口，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革适应力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常工作。2、把握发展这个主题，创造性开展外语科研工作，为转变教研职能，探索新形式下教研工作模式做出积极的努力。3、以优化课堂教学为中心，以深化教学创新为思路，以提升教研效能...
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