奖励孩子的心得孩子要奖励_关于孩子的教育心得:孩子为什么不“夹”你

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奖励孩子的心得孩子要奖励_关于孩子的教育心得:孩子
为什么不“夹”你
:有些孩子无论你怎么跟他说,他都不听,这就叫
不“夹”你,下面我们一起看看这篇《孩子为什么
不“夹”你?》。
在跟同事聊学生的时候,大家都会无奈地说起一种现象,对
全班同学发出的指令,他根本不理,有令不行,有禁不止。这类
学生特别让人心累。
确实如此,每个班里都有那么几个孩子,男孩女孩都有。老
师请大家把书翻开第几页,他跟没听见似的,如果单独点他的名
字,他才翻眼看看你,慢慢悠悠地行动,等你回过头来,发现他
还是没有把书翻开,而是开始在书边画小人。
用很多老师的话说:“他根本就不夹你。”
对于这类孩子,很多老师因为杂事缠身,最终只能暂时放
弃,只要不影响大家,等待他慢慢长大吧。
有一次,小 X 就跟我说:“老师,您别管小 Y 了,说他他也
不听,让他自生自灭吧。”
我笑着说:“你倒是会想办法。”
他有点儿不好意思地说:“不是我想的,我一二年级的时候
老师就不管我。反正我不听。”
想想都觉得可怕。
1
这里先不去分析老师对不听指令的孩子,这样的处理方式,
是不是合适,先分析一下孩子这种根本不听指令的习惯,到底是
怎么形成的?
还是要回到家庭。
有那么一阵子,在我们家,小九就是听到大人的指令没有反应。
姥姥说,该吃饭了,去洗手吧。
装听不见。
妈妈说,该睡觉了,快去洗脸刷牙洗脚。
充耳不闻。
爸爸说,该去轮滑了,准备穿衣服。
勉强回答:等会儿。
姥爷说,快来,有你爱吃的蛋糕。
跑的比兔子都快。
可见,对指令无积极反应,并非孩子注意力不集中,没听到
家长的指令,而是那个指令他不想执行,所以故意装听不见。
我们意识到问题的严重性时,就开始观察,看看他到底是在
什么样的状态下形成了这一坏习惯。
很快,我们就发现了问题。家里管他的人多,这个喊他一
这个,那个说他一那个,你也说,我也说,最后导致
的也不听。
因为大家说完之后,就去别的了,没有追踪,没有反
他发现只要他装没听见,或者随便答应一,就可以糊弄过去,
也没有人管他是不是马上行动了,这个子可以
2
无独有,这让我想起了一个学生家长跟我描述的他家的
。他的孩子也是一个典型的“无反应”孩子。在课堂上总是比
别人慢 N 拍,有了指令着,不到最关头不去执行,不到
deadline 交作业
在他家里,就是爷爷奶奶都管他,爸爸妈妈也管他,你说一
,我说一,孩子都了,甚至爷爷发现孩子不听指令,还
对孩子发,可是发完火,孩子仍然没有行动,爷爷
的了。最终导致孩子成了滚刀肉雷霆万钧,我自岿然
动。说得了,装动一动,回过头来,还是不
在家里到孩子听到家长指令没有任何反应的时候,千万
心。
家庭里管孩子的人千万不要多,过一个人照顾孩子的学习
,孩子就会到有力。
一个指令一个指令,让孩子听着脑袋都大了,也不知道
该听的。甚至有的家长指令还相互矛盾导致孩子根本无所适
,最后干脆谁的也不听。
最好只有一个人负责孩子的督促和管理。孩子出现“充耳
不闻”的情况时,父母可以过去摸摸孩子的头,说一,让
他注意听你的话。
般情况下,孩子都会马上做出反应。
如果孩子禁不止,仍然父母的指令置若罔闻,家长就要
孩子下来制定套君协定。让孩子能时回怕不是
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标签: #教育

摘要:

奖励孩子的心得孩子要奖励_关于孩子的教育心得:孩子为什么不“夹”你:有些孩子无论你怎么跟他说,他都不听,这就叫不“夹”你,下面我们一起看看这篇《孩子为什么不“夹”你?》。在跟同事聊学生的时候,大家都会无奈地说起一种现象,对全班同学发出的指令,他根本不理,有令不行,有禁不止。这类学生特别让人心累。确实如此,每个班里都有那么几个孩子,男孩女孩都有。老师请大家把书翻开第几页,他跟没听见似的,如果单独点他的名字,他才翻眼看看你,慢慢悠悠地行动,等你回过头来,发现他还是没有把书翻开,而是开始在书边画小人。用很多老师的话说:“他根本就不夹你。”对于这类孩子,很多老师因为杂事缠身,最终只能暂时放弃,只要不影...

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