高考教育心得：高考舞台上的多元智能和“单向度的人”
VIP专免
高考教育心得：高考舞台上的多元智能和“单向度的人”
美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳
(Howard Gardner)在研究脑部受创伤的病人时，注意到他们在学
习能力上的差异，从而提出多元智能理论。根据该理论，学校在
发展学生各方面智能时，必须留意每一个学生只会在某一、两方
面的智能特别突出;因而当学生未能在其他方面追上进度时，不要
让学生因此而受到责罚。该理论可以如牛虻般，不停地叮咬着现
行仅仅以分数定胜负的高考——但是高考的身躯是如此庞大，如
此的叮咬似乎不足以促使其发生本质性的变化。
现在说到教育，可能就有人对“应试教育”，甚至高考咬牙
切齿，恨不能寝其皮食其肉。这种思维方式似乎就是应试教育的
产物，现在却反过来盲目地“落井下石”，是一件十分可笑的事
情——就像是儿子长大了，却一定要将母亲判死刑。应试教育有
其时代功绩，不能因为时代变了，就对其进行全面否定，那不是
一个理性的人应该有的行为。教育的问题绝对不是单纯的教育问
题，在讨论应试教育时，不得不回顾一下应试教育产生的背景
——工业时代的到来，准确的说是在中国由农业社会向工业社会
大踏步前进的时候应试教育应运而生了。在工业时代到来之前，
教育有明显的精英倾向，虽然在“有教无类”理念的指导下，平
民也有机会接受教育，但是在整个人口中占的仍然是较少的比
例，并且教育以培养精英为目标。但是在农业时代，社会需要的
更多是安分守己的农民，广大的农民子弟经过口耳相传的经验传
授就可以完成自己的使命——这却不是教育的功能。到了工业时
1
代，社会的需求发生了翻天覆地的变化，需要越来越多的工人，
同时由于流水线生产的特点，使得只要有相对标准化的训练，可
以完成生产任务。而这就是应试教育产生的土壤，应试教育就是
为了适应这种时代的需求而产生的。而中国快速的工业化进程也
证明，应试教育不负众望，完成了自己的使命。甚至有人说应试
教育是科举考试的流毒，高考是八股文在新时代的伪装——这种
说法是缺乏常识的，既没有对科举的理性认识，也缺乏对应试教
育的理性认识。虽然都有大规模的考试，但是考试的目的是大相
径庭的，一个是为了选举政治精英，一个是为了培养合格的劳动
力，仅此一点就可以看出两者的天壤之别了。但是这种缺乏理性
的热情，却也是应试教育的一种副产品——单纯的劳动技能培
养，或许是简单而直接的，但是在自由民主思想已经被启蒙的时
代，人们是很难接受这样的教育的，因此在教育的过程中必须加
入必要的思想改造——而这些理论往往也是商品一样速成，缺乏
足够的论证与支撑，但是却能造成人的盲目自信，这种自信最终
导致了非此即彼的激情。
2
标签： #教育
摘要：
展开>>
收起<<
高考教育心得：高考舞台上的多元智能和“单向度的人”美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(HowardGardner)在研究脑部受创伤的病人时，注意到他们在学习能力上的差异，从而提出多元智能理论。根据该理论，学校在发展学生各方面智能时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;因而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。该理论可以如牛虻般，不停地叮咬着现行仅仅以分数定胜负的高考——但是高考的身躯是如此庞大，如此的叮咬似乎不足以促使其发生本质性的变化。现在说到教育，可能就有人对“应试教育”，甚至高考咬牙切齿，恨不能寝其皮食其肉。这种思维方式似乎就是应试教育...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：littere...
分类：教学资源
价格：6贝壳
属性：2 页
大小：38.35KB
格式：DOCX
时间：2024-09-09
