班主任教育培训心得让学生学会自主管理
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班主任教育培训心得让学生学会自主管理
编者按：班主任应该如何管理班级，怎样才能让孩子们学会
自主管理?下面我们来看看作者培训之后的教育心得吧!
9 月 17 日一整天的时间，我参加了在滑县教师进修学校召开
的滑县第一届班主任论坛。我见证了来自不同乡镇不同学校的七
个班主任的精彩演讲。他们以“自主教育”为主题，分别讲了自
己的治班策略，我受益匪浅，收获颇丰。
滑县二中的张新亮老师，年轻人，有思想，条理请，善研
究，敢实践，愣是在高中的教室里把“自主教育”演绎得有声有
色。我们学校的苏瑞玲老师，也是教坛新秀。她从“留守儿
童”这个视角入手，扎实细致地一步步开展工作，满满的爱，浓
浓的情。她的演讲得到了国内知名专家郑学志老师的高度认可。
大寨一中的张可景老师阐述了自己的带班经验，责任细化，分工
明确，具有一定的可操作性。英民初中的肖卫霞老师应该算是行
家里手了，把自己的治班方略浓缩为“125”，知性优雅的形象，
再加上潇洒自如的表达，赢得了与会老师的高度评价。半坡店乡
一中肖庆娜老师的“三省教育”独树一帜，且全面有序，让学生
在不断的反省中得到教育。滑县六中的宋光彩书记的演讲最打动
人心，学校书记，年级组长，两个班语文课，一个班的班主任，
身兼数职，却能忙而不乱，班级“自主管理”让他解放了自己。
康磊老师的《从诸葛亮到李世民》，真正体现了他在班级管理方
面的研究，有深度，有高度。
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尽管近两年我也在尝试“自主管理”，听了他们的演讲之
后，我对“班级自主管理”有了一个更加明晰的认识。但听了郑
学志老师的报告之后，我才算真正懂得了“自主”的内涵。真正
的“自主”，是无需监督的自觉，不用提醒的自律，基于成长的
自豪，不被他人影响的自立，总能点燃梦想唤醒生命的自我超
越。真正的“自主”是学生扬在脸上的自信、长在心底的好奇、
让人开心的自爱、为他人着想的善良，懂得配合的自律、悦纳他
人的自尊。
看来，我们平时所谓的“自主”还只是停留在表面，还只是
停留在浅层次，我们的“自主”是为了解放班主任，让学生替班
主任做事，在这个过程中，学生当然也会有不同程度的进步和成
长，但和郑学志老师要求的标准，明显有差距。
一直以来，太多的老师都是“诸葛亮”，事必躬亲，鞠躬尽
瘁，每天把自己和学生和班级捆绑在一起，忙，而且累。我们通
常为这样的老师唱赞歌，其实，这种“死看硬守”就像父母把孩
子养大之后却不舍得放手。“抱大的一代”走上社会，因为不能
自理自立而被狠狠地“修理”，这种现象屡见不鲜。谁之过?除了
父母的溺爱，来自老师的“科学的爱”呢?亲爱的老师，你给孩子
锻炼能力的机会了吗?你注重学生习惯的培养了吗?什么时候你也
变得像妈妈一样唠叨却又心甘情愿地为他们付出一切了呢?
班级自主管理，就是要给孩子提供平台，提供机会，让他们
在各种事务性工作中锻炼和培养各种能力。比如，与人相处的能
力，与人沟通的能力，遇到突发事件的应变能力，还有遵守规则
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的习惯、彼此尊重的涵养......这些都是为学生将来走上社会服
务社会储蓄资本，也都是为孩子将来能够站稳脚跟顽强生存提供
保障。
听报告的时候，我就在想，如果我们的老师都能有意识地进
行班级自主管理，然后在这样的基础上实现学生的自我教育，那
该多好!不要因为我们走的太远，而忘记了为什么出发。我们做教
育，不是为了培养高分低能儿，也不是为了培养智育高德育低的
畸形儿，而是让每一个孩子能够活得有尊严有价值。
从自主到自育，才是教育该有的模样。最好最有效的教育是
自我教育，我们每一个老师都要试着放手，从制度上规范，从思
想上引导，让孩子们一步步走上自我教育的道路。自我教育，自
我成长，自我完善，在这个过程中，他们收获的，比老师给的
多。
一个人的一生，是不断自我教育自我完善的过程。引导学生
从自主到自育，是教育的开始，也是教育的核心。我希望，我们
做老师的，真正起到引领的作用，真正起到指导的作用，让孩子
在我们的关注中成长，尽管一开始会步履蹒跚，但他们一定会越
走越稳。
作者|李兰芝
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班主任教育培训心得让学生学会自主管理编者按：班主任应该如何管理班级，怎样才能让孩子们学会自主管理?下面我们来看看作者培训之后的教育心得吧!9月17日一整天的时间，我参加了在滑县教师进修学校召开的滑县第一届班主任论坛。我见证了来自不同乡镇不同学校的七个班主任的精彩演讲。他们以“自主教育”为主题，分别讲了自己的治班策略，我受益匪浅，收获颇丰。滑县二中的张新亮老师，年轻人，有思想，条理请，善研究，敢实践，愣是在高中的教室里把“自主教育”演绎得有声有色。我们学校的苏瑞玲老师，也是教坛新秀。她从“留守儿童”这个视角入手，扎实细致地一步步开展工作，满满的爱，浓浓的情。她的演讲得到了国内知名专家郑学志老师的...
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