预备党员学习笔记

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预备党员学习笔记

预备党员的教育与管理是高校党建工作的重要环节。预备党

员学习笔记是怎样的呢？下面是，为大家准备的预备党员学习笔

记，希望大家喜欢!

预备党员学习笔记范文篇 1

时间：20XX 年 3 月 12 日

地点：办公室

学习形式：自学

学习内容：法治思维的提出经历了一个过程

一般认为，法治思维是指用法律规范、法律原则、法律精神

和法律逻辑对所遇到或所要处理的问题进行分析、综合、判断、

推理和形成结论、决定的思想认识活动与过程。

从党的 xx 大提出“依法治国“到党的提出”法治思维“，历

经了四届党代会、20xx 年的时间。

1997 年，党的 xx 大报告中提出：“发展民主必须同健全法制

紧密结合，实行依法治国。”“深入开展普法教育，增强全民的

法律意识，着重提高领导干部的法制观念和依法办事能力”，对

干部提出了明确要求。20xx 年，党的 xx 大报告提出：“尤其要增

强公职人员的法制观念和依法办事能力。党员和干部特别是领导

干部要成为遵守宪法和法律的模范。”20xx 年，党的 xx 大报告中

写到：“深入开展法制宣传教育，弘扬法制精神，形成自觉学法

守法用法的社会氛围。”20xx 年，党的报告提出，法治是治国理

政的基本方式，要“更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中

的重要作用”，要“提要领导干部运用法治思维和法治方式深化

改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”。

从上述四届党代会的报告可以看出，对“依法治国”和“依

法思维”的提出，是建立在前三届党代会的基础上的。xx 大确立

了“依法治国”的基本方略;xx 大奖“依法治国基本方略得到全

面落实”列入全面建设小康社会的重要目标;xx 大提出要加快建

设社会主义法治国家;提出既要“全面推进依法治国”。还要把法

治作为治国理政的基本方式。

对党员、干部的要求，从“法治观念”到“法治思维”的转

变，是执政理念上的提升，具有前瞻性和战略性;从提高“依法办

事能力”到提高“运用法治思维和法治方式深化改革、推动发

展、化解矛盾、维护稳定能力”，是执政实践能力的提升，具有

针对性和可操作性，彰显了时代发展对我们党执政方式和执政能

力的新要求。

预备党员学习笔记范文篇 2

时间：20XX 年 4 月 9 日地点：四楼会议室学习内容：

如何培养法治思维

(一)充分认识法治思维与人治思维的冲突

中国经历了几千年的人治治国的历史，人治思维在一定程度

上以基因的形式代代相传，流淌在国人的血液中。相比而言，依

法治国的实践才刚刚起步。人治俞法治是两种截然不同、相互对

立的治国理政的方式。法治思维崇尚良法之治，人治思维信奉贤

人之治。只有在认清人治思维的危害、与法治思维的冲突等问题

的基础上，才能够逐渐压缩人治思维的空间，树立法治思维的主

导地位。

在和法治思维对立的一切思维中，人治思维是最突出的一

种。著名社会学家费孝通说：“所谓人治和法治之别不在于人和

法两个字上，而是在维持秩序所用的力量和所依据的规范的性

质。”人治的性质是权利和利益，法治的性质是法律。二者的冲

突主要表现在法律至上与权力至尊、保障权利与漠视权利、规范

权力与放纵全力、注重程序与拒斥程序、公开透明与暗箱操作等

五个方面。从这五个方面入手，才能够逐渐压缩人治思维的空

间，建立法治思维在社会发展中的主导地位。

人治思维的基本特征是政治权威神化、法律权威弱化、约束

机制软化、权力竞争恶化。在现实生活中，个别领导干部以言代

法、以权压法的现象时有发生。其带来的恶劣影响是：首先，在

社会上形成了权力至高无上的消极影响。人们在做一些事情的时

候，习惯性地找熟人、托关系，都是受“权大于法”不良影响的

反映;其次，破坏法律尊严。法律的神圣性，不仅仅在法庭上得到

体现，在日常生活和工作中，对法律的维护和遵守也是在维护法

律的尊严，且后者更容易形成习惯。遗憾的是，在人治思维的支

配下，凭权力压制法律、看人执法的现象却不同程度地践踏着法

律的尊严，也导致了人们对法律的漠视;最后，危害社会公平正义

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摘要：

预备党员学习笔记预备党员的教育与管理是高校党建工作的重要环节。预备党员学习笔记是怎样的呢？下面是，为大家准备的预备党员学习笔记，希望大家喜欢!预备党员学习笔记范文篇1时间：20XX年3月12日地点：办公室学习形式：自学学习内容：法治思维的提出经历了一个过程一般认为，法治思维是指用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑对所遇到或所要处理的问题进行分析、综合、判断、推理和形成结论、决定的思想认识活动与过程。从党的xx大提出“依法治国“到党的提出”法治思维“，历经了四届党代会、20xx年的时间。1997年，党的xx大报告中提出：“发展民主必须同健全法制紧密结合，实行依法治国。”“深入开展普法教育，增...

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