20xx党员班主任总结范文

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20xx 党员班主任总结范文

作为育英学校的一名党员班主任教师，在党支部“五个”带

头思想的引领下，努力探索教育教学的艺术。积聚教育的正能

量，引导学生快乐学习，快乐生活。学习的幸福感在班级中传

播，像催化剂一样使整个班级变得快乐起来，充满正能量。

一、 “ lü”开启正能量

xx 年 9 月，我准备做 12 班班主任的时候，就思忖怎样调动自

己作为教师的正能量，怎样让学生快乐学习、快乐生活。在假期

里，我自己思考，也利用短信和 qq 的形式与学生联系，讨论丰富

班级文化，于是，在开学初我们班创建了自己的“lü”文化。

享受绿色，我们健康成长；

过滤烦恼，我们快乐生活；

深思熟虑，我们自我丰盈；

提高效率，我们享受学习；

严格自律，我们优秀卓越。

随着“ lü”文化的确定和推广，一切管理都很简单有效。

学生欣然认同了这种规则：

我们组建绿色班级，班级内没有垃圾筐，不能制造垃圾，每

天只做一次卫生；不许带零食；不许喝带颜色的小甜水；必须吃

早饭；讲绿色语言；过绿色的教师节，用拥抱代替教师节的物质

礼物；开绿色运动会……这个“绿色”班级的理念解决了班级内

很让人头疼的教室卫生问题、零食问题。

我们组建高效率班级。首先我推行了我的“快乐”法则：我

先引导学生们分析，快乐这个词语是怎样产生的——因

为“快”所以产生“乐”的情绪，快乐是很愉悦的一种情感。这

种情感产生的原因是“快”，也就是“效率提高”。就人类发展

来说，步行、马车、汽车、火车、飞机……这是行进的速度在提

高，实际上是效率在提高，因为“快”所以“乐”。当我们做事

的速度提高时，我们的效率就必然会提高，我们会快乐的生活、

快乐的学习。学习效率提高，我们有足够的时间玩耍，有足够的

时间做我们高兴做的事情，我们的生活因此而“快乐”。这

个“高效率”班级的理念解决了学生做事拖沓的问题，引导学生

快乐学习。

我们组建高自律的班级。我告诉我的学生们“自律产生双

赢”：老师严格自律，遵守学校的规章制度，认真备课判作业，

老师自己受益，老师的学生也会受益；学生严格自律，遵守各种

制度，认真学习，就不会有老师的批评、同学的嘲笑跟随，学习

的心情是愉悦的，而老师会更加专心备课，学生自己受益，老师

也会受益。这个“自律产生双赢”班级的理念解决了在班级活动

中的管理问题，老师管理学生，老师痛苦学生更痛苦，而自律就

是在有规则的前提下，师生都自己管理好自己，这样的学校生活

是愉悦的。

对于初中学生来说，他们的世界观人生观正在逐渐形成时

期，难免会遇到各种的挫折和不如意，有些学生会因此想不开，

因此放弃自己的追求，甚至放弃生命。“过滤烦恼，我们快乐生

活”的“过滤”提醒学生们学会筛选提炼生活中的美的、好的事

物，过滤掉烦恼，健康生活。“深思熟虑，我们自我丰盈”强调

的是“思考”，在作出某一决定之前，要思考成熟，不要过于冲

动，那样会酿出祸端，甚至会影响自己的一生。

这个“lü”的理念不光成为班级文化的象征，也成为班训、

班规。在这种“lü”的思想的引导下，学生快乐学习，老师快乐

工作。

在宣传委员的策划下，学生们合作制作了宣传板报，宣传标

语，还制作了班徽。各种形式的宣传，这种“lü”的思想深入到

每一个班级成员的心中。

二、高效训练产生活性正能量

开学初，不吃零食、不乱扔纸屑的这种“绿色”的理念学生

们很容易接受了，而且很快就落实到自己的行动上。最难改变的

是孩子们的办事的效率，而高效是学生快乐学习的基础。于是我

观察学生的学习生活，怎样更高效，怎样做最省力。随后对学生

进行高效训练。

1.合作摆桌椅速度训练

刚一入班，我把学生分成了 10 个小组，每组 4个学生。需要

合作讨论学习时，四个人的座位要以组长为核心合并在一起，独

立思考学习时座位分开。这一分一合的搬桌椅的过程是我对学生

进行效率训练的第一步。我先让学生进行分组搬桌椅，同时记

时，到最后一名同学搬好坐下用时 1 分 15 秒；然后合并小组，再

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20xx党员班主任总结范文作为育英学校的一名党员班主任教师，在党支部“五个”带头思想的引领下，努力探索教育教学的艺术。积聚教育的正能量，引导学生快乐学习，快乐生活。学习的幸福感在班级中传播，像催化剂一样使整个班级变得快乐起来，充满正能量。一、“lü”开启正能量xx年9月，我准备做12班班主任的时候，就思忖怎样调动自己作为教师的正能量，怎样让学生快乐学习、快乐生活。在假期里，我自己思考，也利用短信和qq的形式与学生联系，讨论丰富班级文化，于是，在开学初我们班创建了自己的“lü”文化。享受绿色，我们健康成长；过滤烦恼，我们快乐生活；深思熟虑，我们自我丰盈；提高效率，我们享受学习；严格自律，我们优秀...

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