秋季少先队德育工作总结
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2024-09-09
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秋季少先队德育工作总结
一、总体要求
把社会主义核心价值体系融入中小学各门课程、社会实践、
校园文化、班主任工作以及学校日常管理等各个环节。以马克思
主义为指导，开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学
生树立远大志向;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新
为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识;引导树
立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德
和行为习惯。
二、发展目标
将社会主义核心价值体系融入学校德育工作全过程，充分彰
显学生主体地位，致力于提升公民素质，培育创新能力，努力打
造人本德育;科学引导学校开展课程精品化、项目品牌化、活动系
列化的实践研究，努力打造灵动德育;积极营造有利于师生可持续
发展的良好德育氛围，努力打造生态德育;更好地提升各类学校德
育工作在促进学生成长、队伍建设、学校发展、社会文明等方面
的贡献度。
三、行动原则
(一)德育为首。坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，
贯穿教育教学各环节，纳入学校教育全过程，并作为区域、学校
教育工作考核的重要内容。
(二)以生为本。坚持学生立场，服务学生成长需求，遵循教
育规律和学生身心发展特点，尊重学生的主体地位和主动精神。
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坚持循序渐进，加强分类指导，注重实践体验，促进道德感悟与
内化。
(三)全员育人。充分发挥学校党、工、团、队组织力量，引
导全体教职工自觉全员育人、全程育人、全面育人，整合与开发
各类教育资源，学校、家庭和社会形成教育合力。
(四)改革创新。充分体现时代发展对德育工作和学生培养的
根本要求，优化德育模式，丰富德育内容，拓展德育途径，努力
构建与时俱进、开放有效的德育工作新机制，不断增强德育工作
的吸引力和感染力。
四、主要工作：
㈠围绕争当“四个好少年”活动，全面加强少年儿童思想道
德教育。
1、全面进行争当“四个好少年”活动的宣传与实践活动。通
过少年儿童喜闻乐见的方式，如班队活动、板报评选、红领巾广
播站、国旗下讲话等方式，宣传“四个好少年”具体内涵，使其
了解党、团、队之间的特殊关系，逐步认识和理解争当“四个好
少年”和自身成长的密切关系，从而让每一位孩子积极参与到实
践活动中。
2、继续深化开展“祖国发展我成长”实践教育活动。引导少
年儿童以各种有效方式深入了解家乡变化，关注家乡建设，进一
步增进少年儿童爱党、爱国、爱家乡的感情，以实际行动争
当“四个好少年”。
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3、帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确
自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少
先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少
先队员以是少先队员而自豪，愿意为少先队添光彩。
㈡常规工作扎实有效，不断推进队员的行为习惯的养成教育。
1、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟
知主要条款内容，并填写好教育活动记录表。培养学生形成讲文
明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。重温《小学生礼仪常
规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关
的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生
在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。
2、广泛开展“五讲四美三热爱”活动。为帮助少年儿童养成
良好的行为习惯，在全校少年儿童中广泛开展“五讲四美三热
爱”好习惯养成教育活动，引导广大少年儿童在家庭生活、学校
生活、社会生活中和大自然的实践中争当“四个好少年”，在亲
身实践中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品格，外化为
良好的行为习惯。
3、继续抓好升旗仪式活动和各项评比工作。建立健全评比制
度，评比结果每天一公布，每周一小结。通过活动促进学生日常
行为规范的形成，克服空洞说教，增强德育实效性，培养学生集
体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。
㈢体验教育，有效推进少先队活动
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秋季少先队德育工作总结一、总体要求把社会主义核心价值体系融入中小学各门课程、社会实践、校园文化、班主任工作以及学校日常管理等各个环节。以马克思主义为指导，开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识;引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。二、发展目标将社会主义核心价值体系融入学校德育工作全过程，充分彰显学生主体地位，致力于提升公民素质，培育创新能力，努力打造人本德育;科学引导学校开展课程精品化、项目品牌化、活动系列化的实践研究，努力打造灵动德育;积极营...
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