学校班级管理经验
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学校班级管理经验
班级实行自主管理 学生实行自我评价
如何引导学生自我管理,自我教育，自我评价，我在几年的实
践中探索出了一条可行的“班级创五星，学生摘十星”的管理办
法，收到了显著效果。具体做法：
一、树立人性化的管理理念――注重情感教育
教育家魏书生认为，班主任的准确定位应该是公仆，是船
工，是为学生服务的。从这个意义上思考，班主任才不至于做凌
驾与学生至上的蠢事，才不至于脱离学生实际，充当学生“警
察”、“保姆”。班主任应该俯下身子与学生平等相处，一切为
学生服务，当好学生思想上的引路人，学习上的合作伙伴，生活
上的关怀者，为学生搭建发展平台，最大限度调动学生积极性、
主动性、创造性，培养学生自我管理、自我评价、自我教育的能
力，引导班级自治，指导学生自我管理。
指导学生自我管理，就是实施人性化的管理，以人为本，尊
重学生主体地位，视学生为班级主人，与学生共谋班级发展大
计，有成绩大家分享，有问题大家分忧，共同克服。树立“班兴
我荣，班差我耻”，“我为班级添光彩”的强烈意识，让每个学
生都成为班主任的合作者，好帮手，愿意为班级利益付出代价，
做出自我牺牲。
人性化管理贵在以“理”为主，重“理”轻“管”，不存在
一种职业上的居高临下的权威思想，班主任注重事实说话，情感
投入。对学生教育做到动之以情，晓之以理，导之以行。学生出
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现缺点错误可以自我反省，不单靠老师批评、责备，可以在自我
评价中认识错误,在实践中改正错误。人性化管理要求教师对学生
从道理上予以引导，从心理上进行疏导，从行动上加以指导，达
到助人自助，管人自管，自己教育自己的目的。学生犯了错误，
不是批评、训斥、处分，而是帮助分析原因，制定改正措施，指
导其将功补过，引导学生向好的方向发展，迈好人生第一步。
二.制定班级自主管理目标――五星级评价方案
目标是奋斗的方向，目标的激励可以引发学生把自我实现的
需要转化为行为动机，为实现目标而努力。“班级实行星级管理,
学生实行星级评价”，是一种目标具体化的管理方法。实行星级
管理，目标具体，学生易把握，好操作，积极性高，管理活跃，
效果好。我在实践中研究出星级管理的办法后，所带的班班风
正，学风好，班级评比一直名列全校前茅。98 年我任副校长分管
政教，将星级管理在全校推开。近几年已推广到市内很多学
校，20xx 年，学校被评为省级示范学校后，省内外有多所学校借
鉴星级管理经验。实践证明：星级管理是一种全新的竞争机制，
评价科学，有利于班与班之间公平竞争；有利于调动学生积极
性；有利于培养学生班级荣誉感，增强学生爱班级的主人翁意
识；有利于锻炼、提高学生自主管理能力。
五星级班的评定内容分为五大项：即热爱集体、班风班纪、
学习成绩、实践活动、体育卫生。每项工作代表一颗“星”，五
大项工作均实行量化考核评分。每项工作达到 80 分以上者方可获
得一颗星，各项工作都达到 80 分以上的班为五星级班。学校对四
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星级班、五星级班的班主任按制度予以奖励，三星级班不奖不
惩，三星级以下的班限期整改。班级评星与班主任、科任教师评
价挂钩，实行捆绑式评价，克服老师只抓单科成绩不打总体战或
只教书不育人的现象，促使教师团结协作，齐抓共管，面向全体
学生，培养学生全面发展。
星级班的评比考核办法遵循易操作、好把握、有实效的原
则，由每个处室平时检查记载，各负责考核一颗星。五颗星的每
一个方面都有考核细则、评分办法，班级随时可以对照自查，扬
长避短。
科学化的评比使班级潜在的竞争意识更加明朗化、公开化，
学生班级主人翁意识大大增强，没有一个班愿意落后。杜绝了安
全事故，违纪事件，学生轮流当干部，治理班级，做到了干部自
己选，班级自己管，班规自己订，班会自己开，星级自己评。学
生不仅自主管理能力得到了提高，合作意识也得到了增强，改变
了“只为自己，不管别人，只要自己过得好，不管班级糟不
糟”的自私心理，形成了互帮互助、团结向上的良好风气。
三、让学生掌握自评标准――十星学生评价条件
青少年能否主动发展，自己把握自己，关系着一代人的思想
道德、文化、身体诸方面素质的高低，关系到全面建设小康社会
后继是否有人的大问题。马克思主义关于人的全面发展学说强调
学生是全面发展的人。这个“全面”包括思想道德、文化知识、
职能水平、身体素质、审美观点、劳动技能等各个方面，不仅每
个方面都应该充分地发展，而且各个方面要和谐、有机的统一，
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摘要：
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学校班级管理经验班级实行自主管理学生实行自我评价如何引导学生自我管理,自我教育，自我评价，我在几年的实践中探索出了一条可行的“班级创五星，学生摘十星”的管理办法，收到了显著效果。具体做法：一、树立人性化的管理理念――注重情感教育教育家魏书生认为，班主任的准确定位应该是公仆，是船工，是为学生服务的。从这个意义上思考，班主任才不至于做凌驾与学生至上的蠢事，才不至于脱离学生实际，充当学生“警察”、“保姆”。班主任应该俯下身子与学生平等相处，一切为学生服务，当好学生思想上的引路人，学习上的合作伙伴，生活上的关怀者，为学生搭建发展平台，最大限度调动学生积极性、主动性、创造性，培养学生自我管理、自我评价、...
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作者：littere...
分类：讲话致辞
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时间：2024-09-08
