大一学生寒假社会实践报告

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大一学生寒假社会实践报告

作为刚步入大学的一名学生，根据团总支的指示，我在寒假

进行了社会实践活动，我认为社会实践让我们大学生更进一步的

接触了社会，接触了不同的人和事，丰富了我们的阅历，增长了

我们的见识，从实践中锻炼自己，思考人生。

寒假中我所实践的单位是征收的一家家政公司，我在公司的

工作是宣传员和保洁技师，开始的时候，我做的是宣传，后来我

就改成了保洁技师，因为我想体验一下不同的工作，学到不同的

经验。

当保洁技师的我们学生工，仅仅培训了一天，了解了工作的

流程，主要学习了擦玻璃，开始培训擦玻璃，我们师傅说根据玻

璃的不同，有两种玻璃擦，一种是单层单面玻璃擦，另一种是双

层双面玻璃擦，他们主要的区别是磁性强弱的不同，师傅说，这

玻璃擦是一名农民发明的，虽然原理简单，但是一个很实用的发

明，值得你们这一群大学生思考思考，接着，我们就开始练习擦

玻璃，看似简单的擦玻璃，但是我们练习了一下午，胳膊很疼，

但看到自己擦的那样明亮的玻璃是，心里真的很开心。

第二天我们就开始正式上班，在工作中，被投诉过，也被表

扬过，我去的第一个可或是一个退休干部的家，对他家进行的是

全面打扫，一直打扫到下午五点多钟，在过程中，那位退休干部

说，“你看起来不像老员工，打扫的慢，而且不够熟练，”我回

答道：“确实，我是一名学生工，寒假出来锻炼自己。”他

说：“大学生出来不容易，没事，干得慢只要弄干净就行

了。“当我听到这句话时，心里很欣慰，也不再紧张了，上班的

第一天很顺利，也很幸运，碰到了一位和蔼的爷爷。

当然不同的人有不同的性格，对不同的物资也有不同的要

求，记得去经三名筑小区的第一个客户，来到他家看起来这个客

户也就二十七八岁，询问了他打扫哪些地方后，就开始了我的工

作，在工作的过程中，他总说我们干得慢，干得不达标，而且在

我们干完的时候少给了我们一小时的票，还投诉了我们，当时我

们作为一名学生工，真不知道怎么说，也只有忍了。在工作中，

这种情况还好些，更气人的是，当你来到客户家门前时，别人打

开门一看到你是学生共，就把你拒之门外，根本不让我们进，遇

到这种情况，我们真的觉得很不公平，很受打击，你们有考验我

怎么知道我做的不好？

然而，在家和万事兴的小区内，给一个客户打扫卫生时，我

们收到了这位客户的表扬，并且要了我的联系方式，说以后打扫

卫生还找我，并且还留我吃饭呢！我觉得很欣慰，我的付出还是

会有回报的！

在十几天的工作中，也总结出了一些工作经验，不同的人有

的要的是干净，有的人要的是速度，根据不同的客人我们就要更

加努力，达到客人的要求！根据房间的不同，干净程度不同进行

打扫，让客户更加满意，工作中也体会到了服务行业的艰辛，弄

不好，就要被投诉。

在我们工作中，有苦也有乐，苦就是每天起得很早，去上

班，工作中每天手都泡在凉水中，洗抹布，不管刮风下雪，每天

都背着工具包骑着自行车穿梭在各个小区内。

乐就是我们几个人天天在一起上班一起吃饭，闲的时候一起

出去玩，到宿舍是都会互相发个短信，这使得我们都是快乐的。

通过这次实践活动，我遇到了不同的人和事，还交了几个外

校的朋友，提升了自己的能力，增长了自己的见识，也让我知道

了人际关系的重要性，要处理好这个人际关系，需要很多的技

巧，就看你怎么把握了。还有就是，在交际中，我们有些人和事

是不能改变的，我们要学会适应找到不同的处理方法，这些是我

在社会这个大集体的教育下学到的。

还有就是管理者的方法，管理者要有很好的管理方法，你不

仅要处理告你与上司的关系，还要处理好你与下属的关系，还有

最重要的一点就是，每个人都有自己的性格特点，在管理的时候

要因人而异，随机应变！

第三就是：要学会独立，在家我们有家人呵护，在学校有老

师同学帮助，在社会中，最然有朋友，但是在这种经济社会下，

我们学会独立，要学会自强，遇到事情要学会承受，要学会团结

合作，总而言之，做到随机应变是我们处理好每件事情的基础。

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标签： #社会实践 #学生 #社会实践报告

摘要：

大一学生寒假社会实践报告作为刚步入大学的一名学生，根据团总支的指示，我在寒假进行了社会实践活动，我认为社会实践让我们大学生更进一步的接触了社会，接触了不同的人和事，丰富了我们的阅历，增长了我们的见识，从实践中锻炼自己，思考人生。寒假中我所实践的单位是征收的一家家政公司，我在公司的工作是宣传员和保洁技师，开始的时候，我做的是宣传，后来我就改成了保洁技师，因为我想体验一下不同的工作，学到不同的经验。当保洁技师的我们学生工，仅仅培训了一天，了解了工作的流程，主要学习了擦玻璃，开始培训擦玻璃，我们师傅说根据玻璃的不同，有两种玻璃擦，一种是单层单面玻璃擦，另一种是双层双面玻璃擦，他们主要的区别是磁性强弱...

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