关于初中部语文古诗词教学现状的调查报告
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关于初中部语文古诗词教学现状的调查报告
20xx 年 5 月 22 日，即当周周四下午 3：00—5：30，王新
刚、陈鹏、杨仕玉、朱赛兰、唐伟影一行五人代表东北师范大学
文学院“诗教文化与中小学古诗词语文教育研究”课题组走访了
东北师范大学附属中学初中部。这次走访调查的主要对象是初中
一二年级的学生及负责初一初二年级语文教学的教师。针对学生
的调查主要是发放此前设置好的调查问卷；针对教师的调查内容
主要是访谈。下面将从两个方面对这次的走访调研做一个总结，
即“古诗词的吟诵教学”和“附中初中部古诗词教学的综合面
貌”。
一、初中阶段语文教学中古诗词吟诵方面的基本现状及其相
关（东北师大附中）：
（此部分由陈鹏、杨仕玉完成）
通过对学生所填问卷的初步统计和对教师的访谈，我们得
知，目前初一初二阶段（基本上可以代表整个初中阶段，因为初
三基本上所有的时间用到了准备中考上，教学方面的时间留的不
是很多）的语文教学中，教师主要利用以下手段进行古诗词的吟
诵教学：
首先是教师自己根据诗意和诗歌的节奏给学生进行示范性的
朗读；其次是，教师会充分利用多媒体给学生放一些名师朗读的
录音和一些结合古诗词意境所设置的视频、flash、幻灯片等等。
目前主要是凭借这两种手段进行古诗词的吟诵教学。这样的
现状表明，即就是像师大附中这样的软硬件设施都属于一流的名
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校，他们目前针对古诗词的吟诵教学仅仅只是涉及到了“诵”这
一个方面，即我们所说的“朗诵”，换句话说，最高也只能是神
情并貌的朗读而已。在师大附中，一般是要求学生对所学的古诗
词要“朗读过关”的，显然，这也是一种实质意义上的重视。
我们知道，“古诗词吟诵”决不仅仅是诵读诗词，他还是一
种内涵丰富的古典诗词鉴赏方法之一。“吟诵”其实是包含了两
层意思的，一是“诵读、朗诵”；二是“吟唱（力求原生
态）”，即就是像古音乐那样把古诗词演唱出来。针对这个理论
方面的问题，我们从师大附中语文教师那里了解到了一些情况。
语文组备课组长a老师说：如果现在要对古诗词进行那种严格意
义上的“吟诵”教学的话，是个好事，很多教师和大多数学生也
会对此极感兴趣的，但这个做法就目前来说只能局限在“兴趣的
范围之内”，而从根本上来说没有大范围推广的的可能。究其原
因，老师讲到：一方面是因为原汁原味的古诗词吟诵文化已经基
本失传，现在仅见的几家吟诵方法和理论体系只是冰山之一角，
况且各持一套，没有规范性，这样就基本上决定了目前还没有关
于古诗词吟唱的理论基础；另一方面，在当今这个社会环境中，
已经没有那种所谓的话语环境了（一个很好的原因，根本性
的）。所以，这个东西无法存在于正常的“齐步走”课堂教学中
（此可思索处），如果当作一种兴趣爱好型的辅助手段，肯定是
很受欢迎的，只要你的东西做得好，有人感兴趣，毕竟这个东西
是个新鲜的“玩意儿（意味深长）”。
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可见（仔细琢磨），尽管很有一定的困难，我们还是不能
对“古诗词”的吟诵研究抱以灰心的态度。事实上，作为一种兴
趣性的研究，这个是大有前途的。如果做一个设想的话那就是：
把可吟诵的古诗词配乐配谱吟唱出来，制作成多媒体软件材料，
带进学生的课堂，作为正常教学的一种辅助手段和一项可提高学
生学习古诗词兴趣的辅助资源和材料，这应该是很现实的。好东
西总是会有人来买的。
考虑到目前课题组的工作现状，我们应该鼓足勇气，放手一
搏，吟诵团要继续做强做大，争取让人们承认它的价值，最终将
古诗词的吟诵带进课堂，为目下的语文教育添枝加叶。
二、“与师大附中语文组教师的访谈”文字记录（以窥古诗
词教学的现状为目的）：
（以“课题组”和“附中教师”为说话人）
课题组：目前学校用的古诗词教学文本是？
教••师：现在主要用的是在孙立权老师《中学生古典诗词
500 首》框架下修订的“古典诗词三百首”，另成一册，取名曰
《高山流水》，这是附中的•“校本教材”，是根据原来的五百首
结合教学中的具体情况编定的，有专门的一个古诗词三百首编写
小组，这个作为学生古诗词的教学的辅助文本，类似于“在教师
督促指导下的学生自学”，而原则上的讲授仍以（大本、小本）
教材为主。
课题组：这样做的效果如何？
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摘要：
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关于初中部语文古诗词教学现状的调查报告20xx年5月22日，即当周周四下午3：00—5：30，王新刚、陈鹏、杨仕玉、朱赛兰、唐伟影一行五人代表东北师范大学文学院“诗教文化与中小学古诗词语文教育研究”课题组走访了东北师范大学附属中学初中部。这次走访调查的主要对象是初中一二年级的学生及负责初一初二年级语文教学的教师。针对学生的调查主要是发放此前设置好的调查问卷；针对教师的调查内容主要是访谈。下面将从两个方面对这次的走访调研做一个总结，即“古诗词的吟诵教学”和“附中初中部古诗词教学的综合面貌”。一、初中阶段语文教学中古诗词吟诵方面的基本现状及其相关（东北师大附中）：（此部分由陈鹏、杨仕玉完成）通过对...
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作者：littere...
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