大学生化工厂实习自我鉴定
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大学生化工厂实习自我鉴定
实习是我们可以学习到很多在学校里学习不到的东西的地
方，小编今天就给大家整理了大学生实习的自我鉴定作文，希望
大家喜欢
大学生自我鉴定
暑期社会实践,是我们大学生充分利用暑期的时间,以各种方
式深入社会之中展开形式多样的各种实践活动.积极地参加社会实
践活动,能够促进我们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展
现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助我们树立
正确的世界观、人生观和价值观;大学生社会实践活动是全面推进
素质教育的重要环节,是适应新世纪社会发展要求,培养全面发展
型人才的需要。而今年的暑假暑期社会实践则恰恰为我们提供了
一个走出校园,踏上社会,展现自我的绚丽舞台.利用假期参加有意
义的社会实践活动,接触社会,了解社会,从社会实践中检验自我.
在实践中积累社会经验,在实践中提高自己的能力,这将为我们以
后走出社会打下坚实的基础，希望能通过暑期实践接触到一些大
学里所接触不到的事物、学到无法通过课本来学习的社会知识,也
希望通过暑假这个较为难得的机遇,检验一下自己所学的东西能否
被社会所用,自己的能力能否被社会所承认,找出自己的不足,来锻
炼自己,完善自己,实现自我价值.
第一天由工人师傅带我参观了生产线、给我们进行了入厂安
全讲座.
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第二天我就正式进入车间参加生产.由于厂里对大学生比较照
顾,同时也担心产品的质量所以我和其他三名工人一组,也包括那
名带我参观生产线的工人师傅.
这次打工我被安排在*钠、亚*钠生产车间.(以下是对车间的
介绍)
该车间主要产品为*纳和亚*钠,所用的原料是氨气和氢氧化
钠,所经过的工艺流程有:氧化、吸收、蒸发、结晶、转化.
1 氧化岗位
该岗位的生产任务是将原料之一的氨气经与空气的高温氧化
后生成氮氧化物,作为下一步吸收的原料.
2吸收岗位
该岗位的生产任务是将氧化岗位产生的中间产物--氮氧化物
与氢氧化钠反应,即实现氮氧化物的吸收,生成最初的钠盐.
3蒸发岗位
该岗位的生产任务是将吸收岗位产生的钠盐反应液进行蒸发
饱和,以形成过饱和溶液,用于下一流程的结晶.
4结晶岗位
该岗位的生产任务是将蒸发岗位产生的过饱和溶液进行冷却
结晶,并将形成的晶体和母液的混合物进行离心分离,最终得到产
品和母液.
5转化岗位
该岗位可以说是一个中间循环岗位,其任务是将结晶岗位产生
的母液(含未反应的碱液)与钠氧化物反应,进一步生成钠盐,并将
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本岗位产生的钠盐送入蒸发岗位重复进行上述工艺,本岗位是生产
循环的中间载体.
我们一组是在吸收岗位,我本身不是化工专业的,缺乏相关的
专业知识,就被分配第五道控制程序,同时由那名工人师傅给我做
一些必要的示范,指导,同时起到一些监督作用,避免我的失误给生
产带来麻烦:第五道生产控制程序相对简单,负责输液泵的工作,就
是注意循环水泵的润滑、电机电流是否正常,并做好评细纪录.现
在的化工厂自动化程度比较高,工人劳动相对比较轻松,但是一般
一个产间一班就一个人,一班的时间是 8个小时,也就是说一个人
在一个岗位上一呆就是八个小时.这八个小时的工作真的是十分单
调,面对着没有丝毫生机的仪表板和电流表,让人全然提不起兴趣,
但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是不
正确的,我现在只是短期性打工,没有过多体会到工作的压力,但是
真正到了社会上,假若这份工作就是我的经济来源,有上司的批评
监督,有固定工作时间的约束,有来自家庭的压力,有身体和精神的
压迫感,,那时的工作就完全不同于现在的了,这时我就不会觉得这
八个小时是多么的漫长,而是多么幸运了,毕竟只是暑假的实践性
打工而已.大学是一个教育、培养的圣地,而社会是一个很好的锻
炼基地,能将学校学的知识联系于社会是一个需要不断磨练的过
程,也是一个不断升华的过程,实践活动是学生接触社会,了解社
会,运用所学知识实践的途径与方式.亲身实践,而不是闭门造车,
认识社会,了解社会,为步入社会打下了良好的基础.为将来更好的
进入社会,
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大学生化工厂实习自我鉴定实习是我们可以学习到很多在学校里学习不到的东西的地方，小编今天就给大家整理了大学生实习的自我鉴定作文，希望大家喜欢大学生自我鉴定暑期社会实践,是我们大学生充分利用暑期的时间,以各种方式深入社会之中展开形式多样的各种实践活动.积极地参加社会实践活动,能够促进我们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观;大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节,是适应新世纪社会发展要求,培养全面发展型人才的需要。而今年的暑假暑期社会实践则恰恰为我们提供了一个走出校园,踏上社会,展现自我的绚丽舞台.利用...
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