校长三年工作总结报告

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校长三年工作总结报告

校长作为一所学校的领导者和管理者，其个人的素养和能力

决定着学校的发展方向和兴衰成败。学校的管理不仅需要校长开

始便具备较强的专业能力，今天小编给大家带来了校长三年工作

总结报告，希望能够帮助到大家。

XX-XX 学年年是让人难忘的一年。这一年学校事情多，变化

多，相应的是自己经受的考验也多，得到的锻炼也多。纵观一年

来的工作，自己能摆正心态，不计是非得失，埋头苦干，勤勉工

作，为学校的稳定和发展尽心尽力，较好地履行了校长职责。具

体汇报如下：

一、政治思想方面

我热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，拥护中国共产党的

领导，坚持党的正确方针路线，坚持四项基本原则，坚持马列主

义、毛泽东思想，坚持邓小平理论，高举 xx 的伟大旗帜。不断提

高自身的政治思想素质，不贪图享受，永远忠诚自己的祖国，忠

诚教育事业。树立“以人为本”的教育思想，形成正确的人才

观、质量观。我遵守国家法律，遵守各级规章制度，遵守学校劳

动纪律，不做违法乱纪的事。听从上级安排，以服从命令作为天

职。遵守《教师职业道德规范》，不迟到，不早退，不私自离

校。关心学生，热心公务，团结同志，为人师表，有强烈的责任

感和敬业精神。不管何时何地，从事何种工作，我都保质保量地

完成，深受领导和家长的好评。我遵守社会公德，发扬中国优良

传统，不计个人得失，不谋取私利，不贪图名利，学校评优或表

彰，总是主动让给别人，五年来在校只评过一次荣誉类奖。关心

他人，当别人需要帮助时我主动伸出援助之手，而不计报酬。在

家孝敬父母，爱护家人，不与左邻右舍发生冲突，时时注意维护

教师形象。

二、强化师生管理

质量是学校的生命线，管理才能出效益。

(1)管理好班子成员。领导班子团结合作，分工不分家。形成

工作面前齐抓共管。补台不拆台，通气不赌气，齐心下活一盘

棋。树立“无功便是过”、“管理就是服务”的意识，在服务的

过程中充分尊重教师、学生的人格，记人之善，忘人之过，肯定

长处，宽容不足。重视人的主观能动性，强调自我教育，自我完

善。实施人性化管理，构建和谐校园。

(2)加强师德师风建设，树立教育行风新形象。学是师之骨，

德为师之魂。我认识到自己肩负的教书育人的重任，注重提高自

身和教师的素质，把师德修养放在更加突出的位置。做到：以高

尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，

以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

(3)打造一支作风过硬，业务精湛的教师队伍。积极进行教育

改革，实施新课程。和教师们一起认真学习教育理论和现代信息

教育技术，提高自己的业务水平。深入到教学第一线，上课、听

课、评课，共同探讨教改中存在的问题。积极承担科研课题的研

究，在科研中总结经验，撰写成果，由经验型过渡到专家型。努

力打造了一支品德高尚、精于教学、科学育人、热情为学生服务

的教师队伍。

(4)制度面前人人平等。人管人不行，让制度管人。先后修改

和完善了《龙吟中学教师综合考核细则》、《班主任考核细

则》、《值周教师考核细则》、《值宿教师考核细则》等一系列

的考核制度。制度面前我自己以身作则，要求教师做到的自己首

先做到。比如出勤：不迟到，不早退，不无故缺席，即使回江

津，我努力做到学生上晚自习后才离开，第二天上课前回到学

校。制度面前人人平等，自觉成为师生的示范者。

(5)强化学生管理

首先，开展向我学习，向教师学习的示范活动。教师就是学

生最好的榜样。其次，解决学生学习生活中的问题为重点，加强

心理健康教育，开展心理咨询，对学生青春期问题进行专题辅

导，为学生创造宽松和谐的心理环境。第三、建立学生成长档

案。学校党、政、工、团协调一致，经常交流育人经验，建立成

长记录，针对性的做好每个学生的思想工作。第四、加强住校生

管理。经常深入到寝室、食堂、了解学生在校的生活、学习情

况。第五、安全工作第一要务。树立“安全责任重于泰山，防患

胜于救灾”的思想。我经常检查校园、校舍、水电、设备设施等

的安全，确保师生平安。

三、后勤工作

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摘要：

校长三年工作总结报告校长作为一所学校的领导者和管理者，其个人的素养和能力决定着学校的发展方向和兴衰成败。学校的管理不仅需要校长开始便具备较强的专业能力，今天小编给大家带来了校长三年工作总结报告，希望能够帮助到大家。XX-XX学年年是让人难忘的一年。这一年学校事情多，变化多，相应的是自己经受的考验也多，得到的锻炼也多。纵观一年来的工作，自己能摆正心态，不计是非得失，埋头苦干，勤勉工作，为学校的稳定和发展尽心尽力，较好地履行了校长职责。具体汇报如下：一、政治思想方面我热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，坚持党的正确方针路线，坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想，坚持邓小平...

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