数学听课学习总结

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数学听课学习总结

教师也是会有机会到其它的学校听课，来借鉴它们的学习方

式。以下是小编为大家精心搜集和整理的数学听课学习总结，希

望大家喜欢!

数学听课学习总结(一)

我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小

学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见

仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见

解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服

务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都

符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动

作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联系

游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题，整

个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发

性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发

学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发

了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉

快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创

设非常适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那

就是一种假的教学情境。

在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方

法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，

充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是

数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语

言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质

课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活

情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流

的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不

同的发展，体现了新课程的教学理念。

数学听课学习总结(二)

12 月 15 日--17 日，我有幸参加全市农村小学数学教师课堂

教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了35 节示范课，听了这

些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术

化。

我把个人的一些心得体会总结如下：

1 多媒体的大量运用

数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观

形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果

好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备

的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽

象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用

是很好的。

2　创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，

那就是一种假的教学情境。在创设情景时，要和实际生活联系起

来，而不是为了创设情景而创设情景。”在今后的教学工作中一

定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富

的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂

扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作

中。在

3体现主动性学习，重视学生的动手操作。

智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,

重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩

子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好

的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合

作交流的学习知识名家的课。

我有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:

1 在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将

思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还

处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点

相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必

学生的感受会好一些。

2改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原

先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失

方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度

的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。

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数学听课学习总结教师也是会有机会到其它的学校听课，来借鉴它们的学习方式。以下是小编为大家精心搜集和整理的数学听课学习总结，希望大家喜欢!数学听课学习总结(一)我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极...

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