对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告

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　　一、课题提出：

　　家长们忙于做生意，无暇顾及孩子的教育，因此，学生的养

成教育不够理想。部分孩子缺少勤奋读书的思想。在行为习惯上

表现为贪玩、学习不刻苦，特别喜欢看电视、玩电脑，甚至不完

成作业也无所谓……没有较好的养成良好行为习惯。

　　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是

培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对

从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自

然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好

行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。

　　二、研究目标及内容

　　（一）研究目标：

　　1、教师通过课题的研究，掌握多元的评价手段和方法，初步

构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯培养体系。逐渐

提高教师自身素质，培养科研型教育工作者。

　　2、探索促进小学低段儿童行为习惯养成的一些具体操作方

法、原则、标准、内容、方式等。

　　3、通过实验，让学生养成良好行为习惯，促进学生健全人格

的形成，全面提高学生的素质。

　　（二）研究内容：ÌÌÌÌ

　　1、小学低段儿童行为习惯的特点及培养策略。Ì

　　2、促进小学低段儿童行为习惯养成的目标、原则、标准、内

容、方式等。Ì

　　3、研究教师在教育教学中正确树立现代教育的评价思想的促

进作用。

　　三、主要研究方法及评价原则：

　　（一）本课题在研究中将主要采用以下方法：

　　个案研究法：采取自我教育的形式，在学生中开展自主性教

育。即：实践中注意发现典型人物，及时跟踪访谈，树立典型，

并进行个案研究。

　　行动研究法：积极组织教师根据研究方案的要求开展实验，

总结反思评价标准、评价策略的科学性、可行性及实效性，同时

考察学生良好行为习惯的运用，及时通过评价来纠正学生的不良

行为习惯。

　　观察法：教师随时观察学生，发现学生的行为习惯的变化情

况，并发动学生家长积极参与学校的课题研究工作，把学生在家

里的表现及时反馈给学校，以达到学校、家庭教育的一致性。

　　经验总结法：重视对学生的行为习惯养成教育，摸索其评价

的有效途径与方法，认真总结这方面的经验和规律，不断地提

高、创新。

　　（二）评价原则。Ì

　　（1）方向性原则。

　　以《公民道德纲要》、《小学生日常行为规范》和《小学学

守则》为指导，把养成教育与爱党、爱社会主义、爱祖国的教育

结合起来，加强社会主义的集体主义价值观的教育，以适应改革

开放和发展社会主义商品经济的社会环境。Ì

　　（2）科学性原则。

　　以少年儿童的教育学、心理学、教育理论为基本理论依据，

以探索适应小学阶段养成教育的内容、方法、途径为目的，使评

价服从教育规律，符合少年儿童的认识规律和身心发展的规律。Ì

　　（3）发展性原则。

　　根据各年段学生年龄和心理发展的不同特点，教育内容、方

法、要求及评价都不能一刀切，要从小学生的实际出发，针对不

同特点，注意层次性、连续性、坚持循序渐进，逐步提高要求。Ì

　　（4）差异性原则。

　　承认和重视个别差异，既注意一般性特点，又重视个别差

异，因材施教，这是儿童行为习惯养成教育过程中不可忽视的重

要方面。根据学生的年龄特征和个性差异，以及行为习惯养成等

具体情况，选择灵活有效的教育方法，发现教育的突破口，促进

学生良好行为习惯的养成。

　　（5）反复性原则

　　习惯的培养需要多次重复才可能巩固下来，这就需要我们对

学生的行为方式，要不断反复练习，反复巩固，直至成为他们的

自觉行为，成为习惯永久保留下来。所以，在培养过程中，要不

断循环往复，要有信心，有耐心，并尽力为学生营造一个有利益

良好行为习惯养成的环境氛围。

　　四、实验的设计

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标签： #总结 #学生 #教育

摘要：

对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告　　一、课题提出：　　家长们忙于做生意，无暇顾及孩子的教育，因此，学生的养成教育不够理想。部分孩子缺少勤奋读书的思想。在行为习惯上表现为贪玩、学习不刻苦，特别喜欢看电视、玩电脑，甚至不完成作业也无所谓……没有较好的养成良好行为习惯。　　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。...

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