20xx中学教师个人总结

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20xx 中学教师个人总结

一个学期结束了，作为一名教师，很有必要对过去的一学期

进行反思，这种反思是对过去的总结，对我而言，其中有欢乐也

有痛苦。

一、思想汇报：

去年学校为了提高教师的思想道德水平和职业道德水平，平

均每个星期就会集中一定量的时间组织我们学习相关文件和中央

精神。在这个过程中，我个人从不走过场，认真听、认真记、认

真去体会，特别是 xx 同志的“xxxx”和 xx 的“以德治国”。但

是我觉得，对理论的学习是个前提，更重要的是要在实际行动中

贯彻她。首先，对我而言，我深信“言传不如身教”。举个实

例，我从不把手机带到教室去，更不会当着学生的面去接听电

话。这样，我就会理直气壮的要求学生也不要在教室的接听手

机，在我的课堂上更不会出现手机的铃声，而现在学生拥有手机

很普遍。其次，作为一名历史教师，我也会把课堂知识的传授与

德育、人文教育相渗透。例如，我在讲到隋朝历史时，我会把隋

朝的富足与它的短命相联系。隋朝广建仓库，粮食累积到五六十

年也吃不玩，但隋炀帝就是依此富足灭亡，提醒学生不要躺在父

辈的财富上就此沦丧，学生大有启发。再次，作为一名新时代的

老师，和谐课堂和和谐的师生关系的构建很有必要。在与学生的

交往中，作好“传道授业”的同时，我更愿意与学生知心、交

心。我在平时和学生建立了多方面的联系，我把我的电话号

码、qq 号、电子邮箱地址对所有学生公布，学生可以和我多渠道

的建立联系，另外，我还经常与学生笔谈，我做到每信必复。于

是，在 45 分钟之外，我成为许多学生真正的朋友。最后，在学校

工作中，注重政治理论的学习。能够积极参加教职工大会及组内

教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。热爱集体，服从

分配，团结同志，爱岗敬业，做到既教书又育人。

二、教学工作：

去年学校安排我担任高三(6)班和高三(7)班的历史教学任

务。我个人认为，作为一名好的高三历史教师，要做到以下几

点：第一，授好课，不要误人子弟。高三学生，辛辛苦苦读十几

年的书，其目的就是要考一个好大学。为了学生，也为了自己，

做到这一点是根本。第二，方法第一位。学生在学习历史的过程

中，对历史是有爱有怕，传给学生正确的方法学生就能真正的喜

欢历史。

为了做到，本人注意做到下几点：

第一、勤学——新课程标准为指针。

我充分利用业余时间，我加强业务学习。具体可以分作四个

方面：

首先在专业知识体系上，我常常阅读一些专业书籍，如刘宗

绪先生著的《世界近代史》、陈旭麓先生著的《中国近代史》等

书籍。时刻补充自己的不足，以使建立完备的学科体系。

其次，在教学理念上，我订阅了许多专业杂志，如《中学历

史教学参考》、《历史学习》等，我从中学习许多新的教学思路

和理念，例如对文明史观对高中历史教学的指导，我从中收益非

浅。

再次，同事、同僚之间的学习。每个星期，文综教研组就会

组织教研活动，高三历史老师之间，还会有集体备课，作为一名

高三教师，出去学习的机会非常多，在这个过程中，我决不放过

任何机会，贪心的学习其他教师身上一切有益的东西，以提高和

完善自己的教学水平。

最后，加强对《高考大纲》、《高中历史课程标准》以及以

往高考试题的学习，使自己的教学更有针对性。

第二、善思——教学活动展示为契机。

子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”。充分的学习要做到

充分的思考

通过反思，我充分认识到现行高中历史教材中的“阶级斗争

史观”的局限性，整个人类社会已经迈入 21 世纪，两级格局下的

战争阴影已经变淡，而我们在历史课堂上还大谈特谈资本主义对

社会主义的威胁。为了改变这一点，我在上课的过程中，就不时

渗透“文明史观”，给学生展示一个新的历史画卷，在提高学习

的同事，又提高了学生的思维能力。

通过反思，我认识到我以往的一些教学方式的落伍。在以前

的高三复习中，任何归纳和总结，我在上面念，学生在下面记。

学生累，我也累。学生记完以后，有多少重新看的，不得而知，

效果也差。现在，我把时间还给学生，我列出提纲，给出思路，

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标签： #个人总结 #总结 #教师

摘要：

20xx中学教师个人总结一个学期结束了，作为一名教师，很有必要对过去的一学期进行反思，这种反思是对过去的总结，对我而言，其中有欢乐也有痛苦。一、思想汇报：去年学校为了提高教师的思想道德水平和职业道德水平，平均每个星期就会集中一定量的时间组织我们学习相关文件和中央精神。在这个过程中，我个人从不走过场，认真听、认真记、认真去体会，特别是xx同志的“xxxx”和xx的“以德治国”。但是我觉得，对理论的学习是个前提，更重要的是要在实际行动中贯彻她。首先，对我而言，我深信“言传不如身教”。举个实例，我从不把手机带到教室去，更不会当着学生的面去接听电话。这样，我就会理直气壮的要求学生也不要在教室的接听手机...

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