20xx年小学语文主题学习心得
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20xx 年小学语文主题学习心得
5 月 26 日——28 日，在潍坊市金宝宾馆参加“潍坊市小学语
文主题学习研讨会议”，收获颇多，感慨颇多。这次近距离真实
地感受主题单元教学的魅力，确实很过瘾，尤其是毕英春、韩兴
娥、赵红等老师的单元教学艺术展示，更是让人耳目一新，回味
无穷。
我的收获：
收获一：主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元
课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习
的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略
读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。
比如毕英春老师在《威尼斯的小艇》中，引导学生总结了学
习写景状物文章的方法及写景状物的方法：（1）连接事物几个方
面，概括内容；（2）扣住语言，多种方法，体会特点；（3）抓
住特点，把握结构，学习表达。
在读《与象共舞》之前，回顾方法步骤，然后学生自学，自
己主持交流，教师点拨。最后，学习作者的表达方法，选自己喜
欢的景或物加以描绘，练习表达。
收获二：一堂课的教学中无须面面俱到。
荀子说：“不全、不粹、不足，以谓之美。”可教学中要求
面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其
实正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精练，更
精彩。尤其在短短的 40 分钟时间里，我们无需“顾全大局”，而
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应抓住重点，需要侧重读的就突出读，需要侧重谈的就尽情说，
需要侧重听的就要张开耳朵，需要侧重写的就不能放过写的契
机。
在赵红与李翠云老师的课中，就注重了“谈”和“读”。通
过“谈”，晓之以理；通过“读”，动之以情。学生在读中理
解，谈中感悟，受到了情感的熏陶。
收获三：小学语文有效教学评价在主体教单元教学中有极其
重要的作用。
张云杰老师在学生朗读后，积极热情地肯定：“他读得多么
动情，让我为之动容,让我好像看到了季羡林老先生对灾区孩子的
牵挂！”学生受到鼓舞，都情绪高涨地投入到朗读之中，很快与
文本融为一体，自然有了深刻的体会与理解。其实评价更应关注
的是学生的发展，学生的发展是终极目标。
我的几点思考：
思考一：我校小学语文主题单元学习该如何进行？学生所需
阅读的大量材料该如何搜集？现在有的倡导“简单语文”，有的
倡导“深度语文”，我们如何使小学语文课堂教学既简约高效又
内涵深刻？
思考二：单元主题学习的课堂教学如何精细化？从课型的确
定到课时的安排再到教学流程的设计以及各教学环节的用时，对
这些方面都需要进行深入细致的探讨。小组合作、自主互助是新
课程课堂教学的一个趋势，也是构建有效课堂、高效课堂的一个
难点。如何使小组合作规范高效？小组成员如何分工？如何培养
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学生倾听的习惯？组际间的交流如何进行？教师如何指导小组学
习？
思考三：在赵红、毕英春等老师展示的课中，学生的预习大
部分都在课外，学生查阅书籍，搜集资料，增加了课堂的容量，
开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。那么，我们的学生能做
的到吗？有那么好的条件吗？会得到家长的支持吗?
我想，这些问题都是开展小学语文主题学习的关键，希望在
摸索中逐步找到答案！
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标签： #学习
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20xx年小学语文主题学习心得5月26日——28日，在潍坊市金宝宾馆参加“潍坊市小学语文主题学习研讨会议”，收获颇多，感慨颇多。这次近距离真实地感受主题单元教学的魅力，确实很过瘾，尤其是毕英春、韩兴娥、赵红等老师的单元教学艺术展示，更是让人耳目一新，回味无穷。我的收获：收获一：主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。比如毕英春老师在《威尼斯的小艇》中，引导学生总结了学习写景状物文章的方法及写景状物的方法：（1）连接事物几个方面，...
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作者：文海小编1
分类：心得体会
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