20xx-20xx学年高二年级第一学期工作总结
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2014-2015 学年高二年级第一学期工作总结
本学期中，高二年级以学校工作重点为指导，在校领导的大
力支持下，以强化教师的角色意识，服务意识，危机意识，质量
意识为重点；以学生的良好习惯的养成为突破口，充分行使年级
组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能；狠
抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作；促进学
生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯的养成；注重青年
教师的培养，通过帮扶带比的方式，促进青年教师快速成长，
一、主要工作
1、落实各项教研活动内容，着力提高教学质量。
各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，认真落实了
集体备课。通过集备，博采众长，为授课奠定了良好的基础。年
级内组织了青年教师教学能手大赛，并积极参加学校组织的优质
课大赛，校教学能手大赛，取得了优秀的成绩。坚持听课、评
课，通过听评，老师的业务水平都有了很大的提高。各备课组新
老教师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，交流合作的态势较
好。
2、精心编制导学案，积极推进课堂改革。
这一年来，我们学校致力于高效课堂的改革。变教师的教为
学生的学，以导学案为抓手，以"自主、合作、探究"为宗旨。通
过改革，真正让学生体会到学习的乐趣，成为学习的主人。通过
改革，学生学习的劲头更大了，更足了。从学案的编治，课前的
预习，小组的讨论，课堂的展示，作业的检查，每个环节，相辅
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相成。真正解放了老师，解放了学生，促进了素质教育在学校的
落实。
3、打造年级文化，做到环境育人。
年级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。就年级文化
的物质层面而言，我们引导学生自觉爱护校园，美化校园。要注
意教室、走廊卫生，办好墙报和版报，按要求坚持穿校服，男生
不留长发，女生不化妆。爱惜学校公共设施，各班还在教室内办
了多期板报和设计自己的班级文化。就年级文化的制度层面而
言，我们引导和教育学生严格遵守和执行学校、年级的管理规
定。就年级文化的精神层面而言，我们通过爱校教育，让学生了
解学校历史，知晓学校育人目标，领会校风、校训的要求，努力
表现出积极、健康、向上的精神风貌。
4、狠抓行为规范，培养良好习惯。
年级德育工作管理，不仅要通过年级组管理成员、班和教
师，还要通过各种规章制度来进行。本年级在学生管理方面，有
一些铁打不动的纪律。这主要体现在：严禁学生穿奇装异服，要
求学生在校期间一律穿校服；严禁男生留长发，女生染发、烫
发；严禁学生带手机入校园；严禁学生无事外出；按时午休、晚
寝；…我们以行为规范的要求约束学生，就是重在培养学生良好
的遵守纪律的习惯。
5、实施量化评分，加强动态管理。学校出台了一系列为学生
精心打造的以发展学生、提高学生为目的的量化细则。我们年级
在学校对学生实行综合素质评定的基础上，完善了班级量化评分
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细则，并以此作为班主任工作评价的重要依据。通过评比使各班
寻找差距，创造出一幅你追我赶的画面。
6、精心组织考试，认真分析反馈。
本学期我们组织了三次大型的考试--第一次月考、第二次月
考和期末的全市联考。这中间还组织了一次周清摸底考试。每次
考试结束，我们都针对学生情况进行认真的分析，总结经验和不
足。要求各班组织开展以班级为单位的分析研讨会。同时要求备
课组书写考后分析，针对这次考试，寻找学习的不足，扬长避
短。
二、本学期工作的主要特色及经验
1、定期召开班主任及高二全体教师工作例会，还随时据情况
召开班主任会议，细致安排本周工作，日常工作，讨论工作方
法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为，高二学生
在高中的阶段中，高二年级是一个关键时期，各方面都有一个适
应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片
纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变
化，教寝室细微的变故…都应一一纳入班主任的管理视野，工作
一定要做细做实。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助
学生，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提
高学生自我管理的水平，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积
极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。
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2014-2015学年高二年级第一学期工作总结 本学期中，高二年级以学校工作重点为指导，在校领导的大力支持下，以强化教师的角色意识，服务意识，危机意识，质量意识为重点；以学生的良好习惯的养成为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能；狠抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作；促进学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯的养成；注重青年教师的培养，通过帮扶带比的方式，促进青年教师快速成长， 一、主要工作 1、落实各项教研活动内容，着力提高教学质量。 各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，认真落实了集体备课。通过集备，博采众长，为授课奠定了良...
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作者：文海小编2
分类：工作总结
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