20xx-20xx学年度第一学期小学部教导处工作总结
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20xx-20xx 学年度第一学期小学部教导处工作总结
本学期教导处在子弟校的正确领导下，积极学习先进的教育
思想和新课程标准，以更新观念为前提，以提高师资素质为核
心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学常规科学规范管理，
以学习研究和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理
制度。教导处深入教学一线，本着一切服务于学校、一切服务于
教师、一切服务于学生的工作理念，以务实、创新的工作作风，
加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力提高教学质量。
现就以下几方面加以总结。
一、从薄弱学科抓起，全面提高教学质量。
开学初的教师大会上，农场姜书记的讲话使每一位教师都感
受到了一种压力和挑战，教导处也为此专门召开教师大会，就语
文整体教学水平低这一问题，举行了两次语文专题讲座，组织语
文教师就如何提高语文整体教学水平进行了研讨，认真分析了我
校目前语文教学存在的诸多问题：教学程式化，无论什么内容的
课文都采取很浓的程式化教学，平均用力，不分主次；课堂重分
析，轻训练。课堂上教师注重课文的分析，忽视了能力的训练，
课上毫无目的、毫无效果的读来读去、问来答去挤占了学生训练
的时间；时间在滥读和平淡的对答中流逝，有很多浅显的问题能
通过学生自学、预习完全可以自行解决的内容，放在课堂上用大
量的时间去解决，影响了教学任务的正常完成，课上讲不完的内
容，课下恶补，形成了恶性循环；语文教师不如数学教师上课的
目的性强，一节课不知道自己该教什么，学生不知道该学什么，
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备课没有深入钻研教材所致；课堂上存在假活跃状态。学生上课
不会听不愿想，看似热热闹闹的假活跃状态影响了教学任务的完
成。学生没有良好的学习习惯，教学质量就不能得以提高；盲目
让学生书写，加大学生课业负担。现在办公设备先进了，题源广
泛，印刷便捷，常常复习课、练习课就被做试卷替代了，教师缺
乏对知识的梳理、整合，讲方法，讲技巧少了，重复性练习太
多，教师不做筛选，练习过后没时间反馈，没时间让学生改错，
不能做到举一反三。根据存在问题语文教师一起探讨改进措施：
1、学生上课提到状态上来。首先要做激情的老师，只有教师投入
激情，才能吸引学生步入佳境，使学生静思静想，心驰神往。2、
内容要讲到点子上。语文教学内容千头万绪，我们主张“任它千
瓢水，我只取一瓢饮”，教学中抓住重点，提擎全篇。3、着力点
放在能力训练上。提出以训练为主线，使教与学都成为训练的手
段，即使是课堂上一般的提问、练习也要着眼于能力训练。4、时
间要用到刀口上。“效率”的含义是指单位时间完成的工作量和
取得的收获。以后听语文课要听你一节课的的有效时间是多少。
所谓的有效时间就是教与学活动过程中学生学习新知、习得技
能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。5、功夫要下在备课
上。在备课动笔之前要做到三明确：明确学生知识的底细，明确
每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标。课上教师给学生
指门径，教方法，“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一
生。”同时要创造性使用教材，不面面俱到，根据学生实际大胆
取舍教材，突出重点，强化实践。6、笔头作业控量保质。不该写
的东西坚决不让学生写，写出的东西一定要及时反馈，复习课练
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习课要注重知识的梳理和整合，反对题海战术。研讨中语文教师
提出了在教学中遇到的实际问题 40 多个，带着这些问题，学校组
织两节语文示范课：李萍的《葡萄沟》、杜君的《北京》，每位
听课教师参与研讨、用书面、博客等不同形式进行切磋，使教师
明确了方向，改变了教学策略。组织全体语文教师听了中学部孟
庆文老师的公开课，并和孟庆文老师进行了听后的面对面交流，
提出了自己在教学中的疑惑，请教了孟老师一些热点问题，教师
收获很深。除此之外语文教师感觉预习的作用将更显重要，训练
的手段将更具多样，运用的技巧将更为科学，知识运用的能力训
练也趋于序列化，如：“5 分钟能力测试”、“每日一句名
言”、“每天一篇日记”、“每周一次笔会”、“每周一次即兴
演讲”、“间周一次书法赛”等，让学生想练、肯练、苦练来提
高语文的总体水平。
二、抓校本培训，促教师成长
教师能力的提高离不开校本培训，因此，我们一如继往抓好
校本培训。培训的主要形式有集体学习、自主学习、小组讨论、
教学观摩等。
集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切
实抓好知识培训、学科培训、业务培训，集体学习时我们做
到“三落实”，即学习时间、学习内容和学习辅导人落实。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的
无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在
辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：浏览教学网页，读读专
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20xx-20xx学年度第一学期小学部教导处工作总结本学期教导处在子弟校的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学常规科学规范管理，以学习研究和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度。教导处深入教学一线，本着一切服务于学校、一切服务于教师、一切服务于学生的工作理念，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力提高教学质量。现就以下几方面加以总结。一、从薄弱学科抓起，全面提高教学质量。开学初的教师大会上，农场姜书记的讲话使每一位教师都感受到了一种压力和挑战，教导处也为此专门召开教师大...
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作者：文海小编2
分类：工作总结
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时间：2024-09-07
