教师个人校本教研工作计划范本（精选34篇）

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教师个人校本教研工作计划范本（精选 34 篇）

教个人校本教研工作划范本篇师计 1

　　一、指导思想：

　　以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校

教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需

要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发

展。

　　二、教研目标：

　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教

“ ”研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成、开放、实效的教研机

“ ”制，用心营造支持信赖，合作分享的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年

教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科

学化、规范化、系列化。

　　 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理

念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

　　 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、

评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

　　 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的

平台。

　　 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专

业水平的提高。

　　三、具体步骤和方法：

　　 1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本

教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3 年组，4-6 年级语文组，4-6 年级数学

组，科任组。

　　 2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制

度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

　　 3“ ”、发挥专业引领作用。

　　 (1) “ ”继续推行走出去的培训方式。

　　教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"课堂拼搏"中"学会教学"，

是教得展的重要程。因此，要改目前堂教学的这师们获发历变课 "瓶颈"现象，也须通过进

行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻

找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求

外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教

师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产

生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

　　 (2) “ ”做好请进来工作。

　　专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、

指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这

个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教

师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校

邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教

学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现

场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

　　 (3) “ ”内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师。校本研究的主体是本校教师，所

以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的

专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面

为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

　　 4“ ”、深化课例研讨校本教研模式。

　　 “ ”深化一个课例多次研讨教研模式的研究与探讨：

　　 (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题

进行说课，课后说课后反思)

　　 (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

　　 (3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不

足，提出一点希望。)

　　 (4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

　　 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

　　 (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学

质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将

加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实

提高课堂教学的有效性。

　　 (2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的"校内教研活动日"活动。以

教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日

记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形

成我校、开放、有效的教育教学活动格局。

　　 (3)立足岗位培训，着力打造名师。

　　为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育

教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后

反思交流、课件评比等活动。

　　 (4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成

好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、

有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、

心得体会，编辑成册。

　　 6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

　　学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师

创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距

离接触，从而向先学校学取。拓了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活进习经宽动

更具实效。45 “ ”“ ”周岁以下教师，必须建立自己的博客，必须在新思考播种者上注册，把

自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛

中，每个学期跟帖不得少于四至五条。

　　 7、加强校本教训的管理。

　　校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主

要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、

财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导

下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。具体做好五项工

作：

　　 ① ② ③ ④ ⑤建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档

① ②案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训；主

持以组为单位的教科研活动。

　　总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主

线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校

本教研工作新局面。

教个人校本教研工作划范本篇师计 2

　　一、指导思想

　　按照学校校本教研的实施方案和学科组教研专题，运用新的课程理念，关注课堂，关

注学生，努力培养学生学习提出问题，分析问题，解决问题的能力，提高课堂教学效率。

　　二、工作重点

　　 1、制度校本教研计划，做好校本专题研究的研究工作。

　　 2、积极开展参与各项教研活动，不断提高教研水平。

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标签： #工作计划 #教师 #个人

摘要：

教师个人校本教研工作计划范本（精选34篇）教个人校本教研工作划范本篇师计1　　一、指导思想：　　以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。　　二、教研目标：　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教“”研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成、开放、实效的教研机“”制，用心营造支持信赖，合作分享的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断...

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