小班第一学期班务工作计划

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小班第一学期班务工作计划

一、班级情况分析：

我班现有幼儿 22 名，除三位是 98 年下半年出生外，其余都

为 99 年以后出生，两岁半至三岁的幼儿有 9 位，占总人数的 40%

多，从年龄分布来看，我班可谓“托幼班”。虽然大部分幼儿经

过了托儿所的集体教育，但由于小年龄幼儿较多的原因，使一部

分孩子不易投入到团体活动中来，更不愿围坐一起，而是喜欢自

由地奔跑、无拘无束地玩耍。我班家长的学历在大专及大专以上

的占 40%，并且非常重视早期教育，有些已开始教孩子识字或说

简单的英语单词；大多数家长经过深思熟虑，才决定把孩子送入

南海学校幼儿园，可见，家长的选择是慎重的，对南海幼儿园、

教师及孩子寄予了很高的期望。

二、工作目标：

以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向，围绕园本课

程，以整合的理念去组织幼儿的一日活动，结合本班的实际情

况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力

把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自

助学习的好孩子。”

三、具体要求与措施：

（一）常规工作：

1、以爱当头、观察入手，了解分析每一位幼儿

（1）以母亲般的爱亲情呵护每一位幼儿，坚持“三每”方

针，即每位教师每天给每一位孩子进行交流，关注每一位孩子。

（2）重视幼儿个案记录，每位教师选定两名幼儿实施个案教

育，并做好过程记录。并对孩子的蒙氏工作分批包干进行观察，

及时记录，随时调整教育计划，注重个别化教育。

2、游戏为主、情境入手，吸引

幼儿参加集体活动，形成良好的集体常规。

（二）三大课程建设：

1、蒙氏课程：为孩子营造安静、轻松的蒙氏工作环境。

（1）班级教师每周交流幼儿蒙氏工作观察情况，确定下周教

育计划。

（2）作好蒙氏工作的准备工作。（明确目的、准备教具、学

习准确的操作方法）

（3）教师以身作则，不大声喊叫幼儿，初步形成“轻声说

话，不打扰别人”的氛围。

（4）在蒙氏工作中培养“自助”的能力，并把此能力拓宽到

一日生活中。

2、双语课程：

创设良好的语言环境，培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。

（1）情境性英语教学力求生动、有趣。

（2）日常生活英语渗透系统化。

（3）保证每天 20 分钟的英语视听时间。

（4）培养幼儿阅读的兴趣，有良好的阅读常规，能认读一定

数量的汉字。

3、健康课程：

（1）让幼儿愉快入园，关注幼儿情绪和个性的发展，能尽快

地适应新环境、新朋友、新集体，顺利度过适应期。

（2）保证每天 2 小时的户外活动时间，及时为孩子擦汗，保

证一天以上的喝开水次数。

（3）培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食、独

立进餐的好习惯。

（三）家长工作

1、做好了入园前的家访工作，为新生入园情绪的稳定奠定良

好的基础。

2、用心地做好每个月的家园联系册工作，及时向家长反馈孩

子在每个月中的变化成长。从各个领域拍摄了反映孩子学习、生

活、游戏、大型活动的照片，向家长介绍了当月的教学内容、教

育信息，让家长具体直观地了解孩子在园的情况。

3、开通热线，及时电访

开通教室的，对未入园的孩子进行电访交流，及时了解孩子

不能入园的原因，及时和孩子进行感情沟通。

4、一学年开放两次家长活动，在家长会上介绍我们的教育理

念，吸收家长好的建议。

（四）班级建设：

1、平时班里两位教师同时进班，蒙氏工作时间三位教师同时

进班。加强保育员教师的配班工作，提高配班的效益，坚持常规

培养的一致性、一贯性，优化五位一体的管理。

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标签： #工作计划 #学期 #工作

摘要：

小班第一学期班务工作计划一、班级情况分析：我班现有幼儿22名，除三位是98年下半年出生外，其余都为99年以后出生，两岁半至三岁的幼儿有9位，占总人数的40%多，从年龄分布来看，我班可谓“托幼班”。虽然大部分幼儿经过了托儿所的集体教育，但由于小年龄幼儿较多的原因，使一部分孩子不易投入到团体活动中来，更不愿围坐一起，而是喜欢自由地奔跑、无拘无束地玩耍。我班家长的学历在大专及大专以上的占40%，并且非常重视早期教育，有些已开始教孩子识字或说简单的英语单词；大多数家长经过深思熟虑，才决定把孩子送入南海学校幼儿园，可见，家长的选择是慎重的，对南海幼儿园、教师及孩子寄予了很高的期望。二、工作目标：以园务计...

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