小学三年级数学教师家长会发言（精选6篇）

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小学三年级数学教师家长会发言（精选 6篇）

小学三年数学教家会言篇级师长发 1

　　各位家长：

　　大家好!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，非常感谢您

对孩子成长给予的关注!

　　首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢

你们对我们班学生的关心和爱护。今天约请家长朋友来，和我们一起召开这次特殊的会，

可以说，今天这次会议，意义重大，我希望大家畅所欲言，集思广益，真正把这次会开成

是有意义的家长会。

　　 “ ”我们经常说：心有多大，舞台就有多大。的确，纵观古今中外，凡是成大事的人，

必定有宏大的志向，凡是有宏大志向的人，必定有宽广的心胸，必定有包容心。一个有包

容心的人，才能成为人格高尚的人，才能成为心存大志的人，才能拥有人生的大舞台，人

生就会走得更远。

　　 “ ” “ ”首先，给孩子提供包容的榜样。我们可以通过书籍、网络搜集一些关于包容的名

人故事，然后读给孩子听或让他自己看。在这个过程中，孩子自然会受到主人公的熏陶和

启发。我们也可以给孩子讲一些发生在身边的真实故事，这更容易引起他内心的共鸣。

　　其次，引导孩子包容他人的缺点

　　每个人都有这样或那样的缺点，也会犯这样或那样的错误，而只有学会包容他人的缺

点和错误，才能赢得更多的朋友，才能使人际关系更加和谐。

　　再次，教孩子学会理解并原谅他人

　　我们可以让孩子学会换位思考，让他站在对方的角度去考虑问题，想一想对方为什么

要这样说、这样做，想一想如果自己不被人理解和原谅是什么感受。经过换位思考，孩子

就能从内心真正理解对方，进而原谅对方。事实上，一个人懂得理解和原谅他人，就是在

给自己留余地，因为谁都有需要他人理解和原谅的时候。

　　最后，让孩子体验一下不被包容的滋味

　　如果我们通过以上提到的方式对孩子进行了包容教育，而他还是无法做到包容他人，

那么我们就可以采取适当的方式，让他体验一下不被包容的滋味。

　　　今天在这儿我主要讲以下四个方面的内容：

　　一、学好数学的六个习惯

　　 1.专心听讲的习惯。

　　 2.善于求异和质疑问难的习惯。

　　爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"。

　　 3.培养学生认真阅读课本的习惯

　　让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下;激发学生的看书兴趣，教

给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本

或走马观花的不良习惯。

　　 4.严格认真，一丝不苟的习惯。

　　书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责

的学习态度

　　 5.按时独立完成作业的习惯。

　　 6.检验习惯。

　　二、数学家庭作业辅导

　　家庭作业辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅

导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学

习数学的习惯。

　　 1　、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养

　　作为三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用

品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门

„„前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙而孩子可能一面不耐烦的答应着一面

又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目

的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家

都实用，但多少可给我们一些启示。

　　 2　、正确对待孩子的作业

　　 1)、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就

能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

　　 2)、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积

极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，最后

动手做。

　　 3)、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主

的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子

以后的学习可以说是受益无穷。

　　 4)、培养自觉订正错题的习惯。

　　孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子

找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错

题的积极作用。

　　 5)、培养检查的习惯

　　 6)、培养学会倾听的习惯。

　　不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。

　　 3、重视孩子计算能力的培养

　　孩子计算能力的培养是十分重要的，也是计算机无法代替的。本学期教学的重点是两

位数乘两位数计算,这对计算能力提出了更高的要求。

　　 4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。

　　语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发

展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机

会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子

散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发

“ ”帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如我是这样想的 ;“ „„”“ „„ „„”我认为因为所以。要

求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话

语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。

　　 5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

　　 “ ”每次的家庭作业要求家长查阅后签字，另一方面，我们要能不唯分数是问。分数只

能作为评介孩子的一个参照，90 分与 100 分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数

就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有

问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关

注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

　　三、如何使孩子在学习上不出现"低级错误"。

　　有的小朋友作业准确率一直不是很高，他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是

他的智力有问题呢?老师和家长认为不是。事实上，平时，对于老师布置的哪些有一定难

度的思考题或参考资料上的一些难题，他基本上都能够做出来。如果我们从心理学的角度

来分析的话，孩子出现诸如------"低级错误"的心理原因是分心。所谓分心就是注意力不

集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道时，注意力不完全集中在这道题目

上，而是想着另外一道题或其它的事情，那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果

不一致的现象。

　　因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如----之类的"低级错误"　，首先，家长朋友

在设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说，他们在

学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。因

此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们提供良好的条件。安静的学习环境是

这种条件的一个重要内容。在保证孩子有安静的学习环境的前提下，您可以按照下列顺序

对孩子进行辅导或训练：1、帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。孩子在家里的学习

活动是很多的。他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要根据自己的兴趣

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