教师教学心得体会：思想政治教育
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2024-09-07
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教师教学心得体会：思想政治教育
但是，我们也不能不看到，这也并不是完全是我们自主选择
的结果。长期以来，经济的畸形发展，使得大多数人完全被物
化，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”已经成为一种不
争的社会现实，所有的人都在为自己的利益忙忙碌碌，哪里还有
时间去谈理想与未来——那些遥远而虚无的东西，有什么价值呢?
人们为了自己的利益，已经很难形成共识了，尤其是越来越多的
对于个性的追求，使得很多人千方百计的寻找与大众相背离的观
点，如此一来，就无所谓共同理想与信念了。那么要实现“文化
领导权”这一精神的统治，就找不到可以统摄一切文化的文化
了，整个实践也就完全成了几乎不可能的事情。
我们知道，在很多情况下，客观的事实对人的影响可能没有
一个神秘的力量更让人敬畏，而马克思的理论起点又是唯物主
义，这是一个逐渐祛魅的过程，所有的神秘力量被分解掉了，在
人心中就真正无畏无惧了，没了敬畏之心往往容易为所欲为，我
们不能在相信所有人的理性都可以做出自己正确的选择。这样的
理论起点，对于形成一种文化的氛围是有阻力的，而我们宣传的
马克思主义却极力的宣传了马克思主义的唯物主义和辩证法。
从现实状况分析，在现在物欲横流的中国，没有实现文化领
导权的土壤了;从理论本身而言，其中相抵触的内容，给我们营造
一种文化氛围设置了障碍。可以说，现在中国的思想政治教育如
一叶扁舟在惊涛骇浪中随波逐流，作为这种背景下的思想政治工
作教育实践者，是时候做出改变了。首先有一点，我们必须要坚
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持不变，那就是思想对人的作用是不可忽视的;然后我们要摒弃狭
隘的阶级意识，做一个叮咬社会的牛虻就可以了，阻止在物流中
走向迷失的人，使他们清醒，在物化的海洋边上做一个孤独的守
望者;最后就只是坚持，坚持，在坚持了。那么我们具体可以怎么
做呢?
就我现在认识而言，我们至少有三条路可以走：一、紧跟时
代的潮流，在时代的召唤下，做一个传播民主与自由的人，以此
构建一个健康有序的物质世界;二、坚守最初的宗旨，撑起一片理
想的净土，构建一个美好的世外桃源，让人的精神找到自己的归
宿;三、重构温馨和谐的儒家道德文化氛围，回归到田园牧歌式的
生活，用自己的血液来拯救自己的生命。而很多人也许会认为，
把这几种结合起来，可能会更好，但这个任务十分艰巨，它们内
在的张力，几乎不可调和，与其做一个地道的杂烩，还不如把自
己的感情完全注入其中一种，相信条条大路通罗马，给自己一个
信仰并坚持下去，最终很可能殊途而同归，达到美好的彼岸。
在这里，有必要说一下，虽然马克思·韦伯说最好的教师要
价值中立，但是那是一般的老师，作为给学生搭建精神家园的老
师——“思想政治”的老师是无须价值中立的。当一个人对你说
一个事情，最后再加上一句“我也不完全相信”，你难道不会感
到怀疑吗?那种没有立场的政治老师，不是一个合格的政治老师。
当然，这么说并不意味着，政治老师就要树立一种权威，把自己
的想法强加个学生，而是政治老师也必须是满怀激情与热情的，
要有欣赏艺术的情感，去感染自己的学生，而不是强迫学生完全
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听从自己的;要有这份激情，就必须坚定自己的选择，给自己的一
个“信仰”，选择一条自己的道路。只有如此，我们才能在沧海
横流中显示自己的英雄本色，对社会有所改变。
箫爻
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教师教学心得体会：思想政治教育但是，我们也不能不看到，这也并不是完全是我们自主选择的结果。长期以来，经济的畸形发展，使得大多数人完全被物化，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”已经成为一种不争的社会现实，所有的人都在为自己的利益忙忙碌碌，哪里还有时间去谈理想与未来——那些遥远而虚无的东西，有什么价值呢?人们为了自己的利益，已经很难形成共识了，尤其是越来越多的对于个性的追求，使得很多人千方百计的寻找与大众相背离的观点，如此一来，就无所谓共同理想与信念了。那么要实现“文化领导权”这一精神的统治，就找不到可以统摄一切文化的文化了，整个实践也就完全成了几乎不可能的事情。我们知道，在很多情况下，客观的...
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